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现阶段儿童社会工作的具体机构不包括()。

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沙盘嬉戏最重要的设置是“童心”  沙盘嬉戏有助于儿童自由的表达内心的感受  在儿童操作沙盘的过程中,社会工作者要与儿童保持充分的语言沟通  社会工作者要让孩子明白可以选择任何模具来做任何形式的创建  沙盘嬉戏治疗须要有确定的主题  
准确分析社会工作机构的需要和问题  明确服务工作的目标、阶段和方法  熟悉服务机构提供的具体服务  清晰认识社会工作者具备的能力  了解服务对象拥有的资源  
社会工作者对服务机构的角色期望  社会工作者对服务对象的角色期望  服务对象对自己的角色期望  服务对象对社会工作者的角色期望  
支持社会工作行业组织发展  推进民办社会工作服务机构行业自律  积极做好民办社会工作服务机构行业服务  着力提升民办社会工作服务机构服务水平  
社会工作者自评  组员自评  社会工作机构评估  观察人员或督导的评估  
生活照顾  身体的康复  提供教育  接触与适应社会  
沙盘游戏最重要的设置是“童心”  沙盘游戏有助于儿童自由的表达内心的感受  在儿童操作沙盘的过程中,社会工作者要与儿童保持充分的语言交流  社会工作者要让孩子明白可以选择任何模具来做任何形式的创造  沙盘游戏治疗需要有一定的主题  
社会工作者在制定阶段通常扮演政策倡导者角色  社会工作者在制定阶段通常扮演政策决定者角色  社会工作者在实施阶段通常扮演政策实施者角色  社会工作者向社会政策对象提供具体的社会服务  社会工作者是把社会政策或具体社会服务与社会政策对象连接起来的重要力量  
儿童个案工作社会工作对象具有较强的差异性和复杂性  儿童个案工作必须讲究方法的科学性和技术性  儿童个案工作要坚持过程的系统性  儿童个案工作不具有扩展性  
专职社区工作者、社会工作者、社区居民  专职社区工作者、社会工作者、社区志愿者  专职社区工作者、社区居民、社区志愿者  社区居民、社会工作者、社区志愿者  
根据自由的意愿作选择  不计金钱财物的酬赏  社会工作专业实习需要  以具体的行动参与、投入  所作所为满足社会的需要  
进入服务机构之前  服务机构之内  回归社会阶段  返家安置后  收容遣送阶段  
新进入社会福利机构的工作者  初级社会工作者  服务机构实习的学生  服务机构的基层领导  
社区志愿者  社区外来人员  驻区单位领导  社区一般居民  
参与制定和实施法律、政策  参与公众焦点事件的分析,并向决策机构提供专业建议等  参与保障并推动适合儿童需要的教育事业的发展和完善  积极地整合各方面资源,推动儿童的观点表达和对社会事务的参与  组织对儿童状况的调研,并向政府及社会提交报告  
沙盘游戏最重要的设置是“童心”  沙盘游戏有助于儿童自由的表达内心的感受  在儿童操作沙盘的过程中,社会工作者要与儿童保持充分的语言交流  社会工作者要让孩子明白可以选择任何模具来做任何形式的创造沙盘游戏治疗需要有一定的主题  
各种儿童活动  各种儿童组织  各种群体活动  社会工作机构  居委会  

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