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在近期内发生，内容尚未泛化 情绪问题的反应强度太过强烈 人格明显异常 咨询效果一般很差
zōng jiāo 方法、心理学方法、生理学方法以及情绪心理学方法 生理学方法、营养学方法、环境学方法以及情绪心理学方法 生理学方法、营养学方法、情绪心理学方法以及气功疗法
情绪的激活学说 情绪的动力定型学说 情绪的丘脑学说 情绪边缘系统学说
情绪发生的速度 情绪的强度 情绪持续的时间 情绪的内容
教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
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春情发动 开始从父母处独立自主 达到自我修正的个人认定状态 情绪趋于稳定和独立
情绪主体的主观体验 情绪主体的生理唤醒 情绪主体的外显行为 情绪的情境性
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