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根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略是指（）。

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桑代克试误理论的基本观点是

学习是认知-发现学习是刺激-反应的联结学习是学习者主支建构内部心理表征的过程学习是信息加工的过程

是指根据对认知活动结果的检查学习者通过核查一旦发现了问题就要及时采取应对措施采取相应的补救措施及时修

自我调控自我监察自我管理自我评价

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在游览活动中一旦发现旅游者走失导游人员应如何处理

桑代克试误理论的基本观点是

学习是认知-发现学习是刺激-反应的联结学习是学习者主支建构部心理表征的过程学习是信息加工的过程

主张由学习者自己发现问题和解决问题的学习方式称为

发现学习创造性学习维持性学习创新性学习

元认知指学习者对认知的认知一般认为它包括对自己作为活动者的认识对的认识和对有关学习策略及使用方面的认

人本主义对有意义学习的理解是

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认知发现理论认知同化理论认知建构理论顿悟学习理论

信息技术环境下的英语学习学生和教师都是信息的来源这种环境是可以由学习者控制的允许学习者在特定内容领

桑代克试误理论的基本观点是

学习是刺激—反应的联结学习是认知—发现学习是信息加工的过程学习是学习者主支建构内部心理表征的过程

信息技术环境下的英语学习学生和教师都是信息来源这种环境是可以由学习者控制的允许学习者在特定内容领域

是指根据对认知活动结果的检查学习者通过考察一旦发现了问题就要及时采取对应措施采取相应的补救措施及时

自我调控自我临察自我管理自我评价、

根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验可以把学习分成

言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习接受性学习、发现式学习意义性学习、机械性学习知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

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