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对于任何人来讲，接受高等教育都是一种在经济上合理的决定 接受高等教育的机会成本就是上大学所支出的费用成本 接受高等教育的非货币成本对于不同的人来说是有差异的 对高等教育投资决策的分析和对一般人力资本投资决策的分析方法是不同的
大学文凭可以表明文凭持有者具有较高的生产率 高等教育投资没有为接受高等教育者提供任何有价值的信号 利用高等教育文凭这种信号来筛选员工是有道理的 高等教育投资没有提高高等教育接受者的劳动生产率
为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助 为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程 高等教育分为“自治”部分（大学）和“公共”部分（大学以外的学院） 建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
大学文凭可以表明文凭持有者具有较高的生产率 高等教育投资没有为接受高等教育者提供任何有价值的信号 利用高等教育文凭这种信号来筛选员工是有道理的 高等教育投资没有提高高等教育接受者的劳动生产率
高等教育投资决策分析与一般人力资本投资决策分析的方式相同 接受高等教育的非货币成本对于不同的人是不一样的 接受高等教育的机会成本就是因为上大学而支出的学费等成本 对任何人来说，接受高等教育都是一种合理的经济决策 高等教育不仅产生私人收益，而且产生社会收益
高等教育效率 高等教育平等 高等教育大众化 高等教育本质
对高等教育投资决策的分析和对一般人力资本投资决策的分析方法是不同的 接受高等教育的非货币成本对于不同的人来说是不一样的 接受高等教育的机会成本就是因为上大学而支出的学费等成本 对任何人来说，接受高等教育都是一种在经济上合理的决策
托儿所，幼儿园，初等教育，中等教育，高等教育 幼儿园，初等教育，中等教育，高等教育 初等教育，中等教育，高等教育 初等教育，中等教育，高等教育，成人教育
高等教育的层次结构 高等教育的科类结构 高等教育的形式结构 高等教育的分布结构
一般来说，高等教育的私人收益率高于社会收益率 高等教育投资成本较高，会导致收益率降低，从而不再接受高等教育 如果教育投资的私人和社会收益率低于其他投资的收益率，则说明教育投资过度 发达国家的初等教育收益率比发展中国家高
义务教育是教育体系中发展最快的部分 我国高等教育分为专科、本科和研究生教育三个层次 我国高等教育包括普通高等教育和成人高等教育 教育学院属于成人高等教育
不完全高等教育 基础高等教育 专门化高等教育 高等普通教育 副博士和博士研究生院
成人高等教育 高级高等教育 精英高等教育 研究高等教育
高等教育投资决策分析与一般人力资源投资分析的方式相同 接受高等教育的非货币成本对于不同的人是不一样的 接受高等教育的机会成本就是因为上大学而支出的学费等成本 对于任何人来说，接受高等教育都是一种合理的经济政策 高等教育不仅产生私人利益，而且产生社会收益
高等教育投资决策分析与一般人力资源投资分析的方式相同 接受高等教育的非货币成本对于不同的人是不一样的 接受高等教育的机会成本就是因为上大学而支出的学费等成本 对于任何人来说，接受高等教育都是一种合理的经济政策 高等教育不仅产生私人利益，而且产生社会收益
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