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社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提 社会关系是人的全面发展的重要条件 教育是人的全面发展实现的重要途径 社会主义可以完全实现人的全面发展 原始社会的人的发展是人获得全面发展的典范
人的劳动能力的全面发展 德智体全面发展 人的独立个性全面发展 人的身心全面发展
实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求 我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展 素质教育的根本目标是培养全面发展的人 马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础
施以全面发展的教育 依靠生产力的发展 发挥人的主观能动性 教育与生产劳动相结合
教育是人的全面发展的重要前提 社会关系是人的全面发展的重要条件 人的全面发展是整个人类全面发展的总趋势和总目标,也是教育活动的总目标 这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础
保证学生身心的正常发展 保证学生素质的和谐发展 教育与生产劳动相结合 教育理论与实践相结合
素质教育是全面发展的理论依据 全面发展是素质教育的具体落实和深化 全面发展与素质教育的教育目的不同 素质教育是全面发展教育的具体落实和深化
文化消费在生活消费中比重较大,人的发展就越全面 只有实现现代化才能实现人的全面发展 优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用 人的全面发展是受文化影响的必然结果
我国学生都可以获得全面发展 我国具备了所有全面发展的基本要求 我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想 我国教育目的有鲜明的政治方向坚持全面发展与个性发展的统一
社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提 社会关系是实现人的全面发展的重要条件 教育是实现人的全面发展的重要途径 社会主义可以完全实现人的全面发展
施以全面发展的教育 依靠生产力的发展 发挥人的主观能动性 教育与生产劳动相结合