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1988年我国颁布了“一纲多本”的课程政策,要求加强教材的( )

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1988年  1989年  1990年  1991年  
课程管理意识的薄弱  课程管理的形状手段多、技术手段少  课程管理目标与课程目标严重偏离  课程管理从政策和观念是单级制  
1995年  1988年  1987年  1996年  
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1978年  1986年  1988年  1992年  
1984年  1988年  1992年  
一纲多本  随意选择  因材施教  教材评比  
以国家课程统一使用管理  以省级课程管理为主  实行国家、地方、学校三级课程管理  全部下放权力,实行校本教材教学为主  
2002年  1978年  1988年  1998  

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