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一位教师教“因式分解”这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,还集体选编了几...
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体育教师招聘考试《问答》真题及答案
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一位教师教因式分解这一单元时发现学生的知识基础差别较大于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求让他们到
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指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则并简要解释一位教师教因式分解这一单元时发现学生的知识基
一位教师教因式分解这一单元时发现学生的基础知识差别较大于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求让他们
一位教师教因式分解这一单元时发现学生的知识基础差别较大于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求让他们到
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一位教师教因式分解这一单元时发现学生的知识基础差别较大于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求让他们到
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一位教师教因式分解这一单元时发现学生的基础知识差别较大于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求让他们到
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指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则并简要解释 一位教师教因式分解’’这一单元时发现学生
请结合材料对这些教学原则加以分析
指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则并简要解释 一位教师教因式分解这一单元时发现学生的知
一位教师教因式分解这一单元时发现学生的知识基础差别较大于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求让他们到
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阅读下列材料回答问题材料一如果说资本主义生产方式是以工人的劳动条件被剥夺为前提那么在农业中它是以农业劳动者从属于一个唯利而经营农业的资本家为前提——马克思资本论材料二17世纪英国资产阶级革命中实行了土地立法即从1646年废除骑士领地制为代表的包括没收圣公会的财产和王室领地以及内战中参加王党作战者财产并加以出卖等立法——世界近代现代史专题30讲材料三法国大革命产生过大量的土地法废除封建权利的条款封建权利也就是指农民占有土地所负担的各种义务废除这些义务土地也就变成农民的无条件的私有财产了——世界近代现代史专题30讲请回答依据材料一材料二说明土地关系发生了怎样的变化
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