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根据右表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量,S为被试),回答36~38题。 这种设计是()
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国家统考科目《单选题》真题及答案
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请给出一个交互作用interactioneffect的例子并给出各种变量因变量自变量和控制变量和实验
复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计
多因素实验设计最简单的是在一个研究中有
两种自变量,每种自变量有一个层次
三种自变量,每种自变量有一个层次
两种自变量,每种自变量有两个层次
三种自变量,每种自变量有两个层次
在单变量的实验设计中最简单的设计方案是
所罗门设计
拉丁方设计
后测设计
前测后测设计
关于2×3×4的实验设计陈述正确的是.
有三个自变量,每个自变量的水平数目分别为2、3、4。
有两个自变量,每个自变量的水平数目分别为3、4。
是完全的被试内设计
是不完全被试内设计
析因实验设计方案是一种的实验设计方案
复杂实验设计有自变量
一个
两个
两个或两个以上
不确定
为探究赤霉素的某一生理作用某研究性学习小组进行了如下实验实验器材一定浓度赤霉素溶液表面未经消毒的辣椒
右图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置下列叙述正确的是
实验自变量为温度
实验因变量为CO2的有无
气泵泵入的气体应先除去O2
乙、丙两试管中液体应煮沸冷却除去O2
根据右表所示的实验设计方案ab为两个自变量S为被试回答36~38题 若该设计的交互作用
主效应检验
相关分析
简单主效应检验
回归分析
2×2×4的实验设计说明有3个自变量第1个自变量有2个水平第2个自变量有2个水平第3个自变量有4个水
根据下表所示的实验设计方案回答第46~48题4种实验处理的实验设计 采用这种设计可控制
顺序误差
期望误差
实验者效应
动作误差
某研究者为了研究自变量A三个水平A1A2A3和自变量B两个水平B1B2对某种心理活动的影响于是抽取3
组间设计
组内设计
非实验设计
混合实验设计
根据右表所示的实验设计方案ab为两个自变量S为被试回答36~38题 这种设计是
ABBA设计
被试间设计
被试内设计
混合设计
右图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置下列叙述正确的是
实验自变量为温度
实验因变量为CO
2
的有无
气泵泵入的气体应先除去O
2
乙、丙两试管中液体应煮沸冷却除去O
2
从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题1实验采用多少和2各自变量内又采用多少3如何将分配到各自变量的
采用实验研究法进行定量研究时实验设计有不少优点不包括
变量清楚明白,自变量作用明显
测量工具较精确,误差较小
可有效控制实验场境和外在环境,排除影响自变量、因变量及实验过程的因素
实验设计场境是创造的,强调精细
下关于多因素实验设计的说法不正确的是
自变量只能是两种
应该操纵两个以上自变量
自变量可以是两个或两个以上
因变量可以是两个或两个以上
根据右表所示的实验设计方案ab为两个自变量S为被试回答36~38题 该实验设计方案中的
3
4
5
6
解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计要指出该实验设计中的自变量每个自变量的水平可检验几个交互作用
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