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教师应对每位学生的考试情况作出具体的分析指导,不得公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次。

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在教学中,教师应帮助学生提高学习成绩  在教学中,教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为  在教学中,教师应与学生产生互动  在教学中,帮助学生改进学习策略是教师的主要任务  
指导教师资格为全日制护理专业本科毕业, 工作两年以上; 或非全日制护理专业本科毕业, 具有副主任护师以上职称  指导教师应对见习阶段的全部教学活动负责, 学习和掌握见习大纲要求, 结合临床实践, 制订具体实施方案  指导教师应根据课程安排进行备课, 了解学生的情况, 因材施教, 培养学生的临床思维能力, 充分调动学生的积极性  指导教师应根据见习内容选择典型病例, 同时准备相关的病历资料, 并做好患者支持培养未来医学人才的思想工作, 培养学生独立分析问题的能力  见习结束后, 对每轮见习学生进行综合评定, 书写评定结果反馈至护理学院  
按考试成绩给学生排队或公布名次  批评考试成绩差的学生  按学习成绩安排学生座次  对考试成绩差的学生以歧视  
阅读论述性文章,教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等  阅读常用应用文,教师应主要借助文本示例,引导学生了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必做过多分析  阅读新闻,教师应引导学生把握观点和材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等  阅读文学作品,教师应重视对文本的具体把握,注意作品内涵的无限性和模糊性,鼓励学生任意表达个人见解  

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