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他申请去北京进修 你去请他比较好 他取下了挂在墙上的地图 他害怕老师批评他
害怕老师，不作任何解释 怀恨老师，寻找机会报复 藏在心里，从此闷闷不乐 找老师坦诚交流，说明迟到原因
批评小明总出错，表扬小强爱思考 表扬小明爱举手，批评小强不发言 批评小明总出错，批评小强不发言 激发小明勤思考，鼓励小强多举手
大家都叫她祥林嫂。 他请教老师两个问题。 单位分配给她新房子。 他告诉我明天考试。
老师问我们哪个办法好。 教育局给我校两个英语教师。 他买了一双鞋和袜子。 王老师教我们高等数学。
这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段 观察学习 害怕老师的批评 儿童有模仿的天性
老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护 我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了 老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂上顶撞他 老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作文了
老师太不公平，故意找茬 公平是相对的，不必重视老师批评 老师的批评也是一种期待 要调控好情绪，不必在意老师批评
心直口快，有个性，值得提倡 不能正确对待老师的批评 能以恰当的方式与老师沟通 及时向老师表达自己的见解
由于怕父母批评，谎称钱物丢失了 害怕报复，花钱保平安 及时报告老师和家长或者拨打报警电话110
不正确，推卸了教师的责任 正确，教师有评价幼儿的义务 不正确，侵犯幼儿受教育权 正确，教师有批评教育幼儿的权利
王老师的课讲得非常好。偏正短语，作补语。
我希望你们要认真地对待学习的问题。主谓短语，作宾语
在艰苦环境里磨炼，能够增强人与自然搏斗的毅力。偏正短语，作状语
老师应当了解学生的思想状况和学习状况。偏正短语，作宾语
这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段 观察学习 害怕老师的批评 儿童有模仿的天性
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