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简述课堂管理的功能。
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教师招聘(教育理论+公共基础)《教育理论知识(综合)》真题及答案
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简述课堂管理的原则
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课堂管理的优化功能
课堂管理的维持功能
课堂管理的发展功能
简述课堂有效管理的目标
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影响性格形成与发展的因素家庭学校教育同伴群体社会实践社会文化因素
人格又称个性是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征
学习动机的分类有哪些
如何在教学中促进迁移?
影响学生行为改变的方法有哪些
简述学习动机的划分认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于
教育学作为一门学科在大学里讲授最早始于
学习的分类1我国心理学家的分类知识的学习技能的学习行为规范的学习2加涅学习层次分类信号学习刺激---反应学习连锁学习言语联结学习辨别学习概念学习规则和原理学习解决问题学习
奥苏伯尔根据学生进行学习的方式把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容把学习分为机械学习与有意义的学习简述以上学习的分类
学习策略的种类有哪些
独立形态时期的第一本教育学著作是
简述教师威信的维护和发展
简述知识同化的三种分类下位学习类属学习上位学__括学习组合学习
普遍性
技能的涵义技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式
中小学生常见的心理问题焦虑症抑郁症强迫症恐惧症人格障碍和人格缺陷性偏差进食障碍睡眠障碍
首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家
知识直观的类型实物直观模像模拟性形象直观言语直观
教育学的发展分为三个阶段教育学的萌芽教育学的创立教育学的发展
教育理论综合知识课程目标的依据主要有三个方面对学生的研究对社会的研究对学科的研究
教师成长的途径1观摩和分析优秀教师的教学活动;2开展微格教学;3进行专门训练;4反思教学经验
最早的教学过程思想即学思行统—的观点其提出者是
学习动机的涵义是什么
心理健康的内涵一种良好的持续的心理状态与过程表现为个人具有生命的活力积极的内心体验良好的社会适应能够有效的发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能
最早应用启发式进行教学的中外教育家分别是
操作技能的形成阶段操作定向操作模仿操作整合操作熟练
学习迁移的种类有哪些
简述学习动机的激发与培养
简要阐述学习迁移正迁移与负迁移顺向迁移与逆向迁移水平迁移与垂直迁移一般迁移与具体迁移同化性迁移顺应性迁移与重组性迁移
埃里克森发展阶段理论的教育意义教育工作要针对受教育者的个性特点对不同的人格类型不同的人格特质结构教育的方式方法都应有所不同埃里克森的人格终生发展论为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容任何年龄段的教育失误都会给一个人的终生发展造成障碍人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子你的心理品质哪些是积极的.哪些是消极的多在哪个年龄段形成的给你以反思的依据
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