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教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是( )。
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教学是
学生学的活动
教师指导下学生学的活动
教师教的活动
教师教和学生学的统一活动
教学的本质是教师的教与学生的学的统一是师生的交往和互动
教学评价是指
等同于教学价值
评价主体依据一定的标准对教师的教与学生的学相统一的教学活动整体或局部进行价值判断的过程
对教师的教进行的客观的有力的测评并上交有关部门的过程
教师对学生学习活动进行的评价过程并登记入册
教学是教师的教和学生的学的统一这种统一的实质是
管理
引导
控制
交往
教学是教师的教与学生的学的统一这种实质上是交往
教学关系是教师的教与学生的学的统一这种统一的实质是
关于教学的内涵理解正确的有
教学是以教师的“教”为主体活动
教学实质是一种认识活动
教学的本质就是智育
教学不等于课堂教学
教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动
教学关系是教师的教与学生的学的统一这种统一的实质是
师生对话
师生交往
共同讨论
课堂活动
教学过程的本质属性是
教师完成教学任务
教师的教与学生的学的课堂统一
让学生学会知识
师生的交往互动
体育教学是教师的教与学生的学的统一活动在教学中教师起主体参与作用
教学是
教师教的活动
学生学的活动
教师指导下学生学的活动
教师教和学生学的统一活动
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教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是
比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是
陶行知先生的捧着一颗心来不带半根草去的教育信条体现了教师的素养
社会关系影响人发展的
中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到两个全面即
教育推进科学的______
______既是一切教育工作的出发点也是其归宿点
学生是学习的主体是具有能动性的教育对象
学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象所以学生文化具有
中学美育的要求是什么
下列关于智育与教学的关系描述不正确的是
教育目的是一种理想因此从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的所以教育目的是人的主观意志的产物
教学方法
教育教学中只要强调统一要求就够了
德育内容
社会的______是直接决定教育目的的因素
个体主观能动性的最高层次是______
教学活动包括教师和学生共同进行的
国家为保证学生受教育权而做的努力是
教育能力
西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技教育
教育对政治经济制度的促进作用表现在哪些方面
设计教学法的创立者是
无论生善论还是性恶论所反映的观点都是
德育的形式有
政治经济制度对教育政策的制约主要表现是
马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是
考试时为照顾部分落后学生应尽可能降低试题难度和分量
教育多元化的基本内容有
十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出全民族的思想道德素质科学文化素质和健康素质明显提高形成比较完善的现代国民教育体系科技和文化创新体系全民健身和医疗卫生体系人民享有接受良好教育的机会基本普及高中阶段的教育消除文盲形成全民学习终身学习的学习型社会促进人的全面发展试论述终身教育的基本思想
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