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规范文化主要有下列三种表达方式( )。
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教师职业技能考试《多项选择》真题及答案
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学校组织和制度文化的三种主要表达方式是
环境文化
保证学校正常运行的组织形态和体系
规章制度
角色规范
价值成分
学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式一是保证学校正常运行的组织形态二是规章制度三是
行为方式
校风
角色规范
学风
学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式
流水施工的表达方式除网络图外主要有
横道图和垂直图两种
横道图和排列图两种
横道图、垂直图和排列图三种
直方图、横道图和垂直图三种
叙述是公文常用的一种表达方式其叙述的人称主要有
第一人称
第二人称
第三人称
只能用三种人称的复数形式
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师道尊严的师生关系在今天的新课程中受到了责难新课改认为师生之问的关系是一种人格上交往对话的平等关系
课程的编制应反映现代科学技术发展的水平以保证学校课程的____________
主张教学的主导任务在于传授有用知识至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是
通过______实现对政治经济的影响是教育作用于政治经济的主要途径
萌芽于16世纪兴起于17世纪经夸美纽斯总结改进和理论升华的教学组成形式是
班级管理是师生之间的一种互动关系
教育目的一般由两部分组成一是要规定所需培养的人的身心素质二是要规定所要培养出的人的
在教学任务中处于基础地位的是
教学目标与教育目的培养目标的关系彼此相关可以互相代替
有三位来自中国日本和美国的老师教孩子画苹果中国老师走进教室说同学们上一节美术课我们学习了画水杯这一节课我们学习画苹果大家先观察我是怎样画的注意先画一个正方形注意这个正方形要画的轻一些因为最后要擦掉好了老师画完了现在请大家拿出美术本开始画注意我是怎样画成的——中国学生一次就画出了最像苹果的苹果日本老师手拿着一个苹果走进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以看一看闻一闻摸一摸但这个苹果不能吃因为只有一个而且我们这一节课要学习画苹果然后将苹果放在讲台上现在大家可以画苹果了——苹果还在学生有了观察的对象第一次画得可能像梨第二次画得就有些像苹果了美国老师提着一篮子苹果走进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以上来拿一个同学们各自拿了一个苹果老师接着说大家可以看一看闻一闻摸一摸玩一玩这些苹果老师都洗干净了如果喜欢还可以把它吃掉一段时间过去许多同学已经吃掉了苹果这时老师开始布置任务同学们我们这一节课要画苹果现在请大家在自己的本子上画上苹果——苹果已经吃掉了学生第一次画得可能像南瓜第二次可能像梨第三次画得才有点像苹果结合本案例回答三位分别来自中国日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上他们的教育理念和教育方式存在着什么差异
什么是直观性教学原则贯彻直观性原则的基本要求是什么
简述教育与生产力的关系
关于教育起源问题在历史上有几种观点______教育的生源起源说____________
在教育史上有两种对立的教育目的的理论流派一是______其代表人物有中国的孟子西方的______和裴斯泰洛齐二是______其代表人物有中国的荀子西方的柏拉图和康德
一次我正在布置作业每个生字写5遍就听有个同学小声说都会写了还让写!我没说话就下课了但这件事引起了我的反思在班会上我提出了教师怎样留作业的问题经过商讨同学们一致同意常规性的作业应该写但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写其他时间可以做自己更感兴趣的事经过一段时间的尝试绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步写作业成了他们自己愿意做的一件乐事再也不是苦差事了问题结合这位教师的做法谈谈怎样组织学生自主学习
______是全部教学工作的中心环节
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生产力是推动社会发展的最根本的因素因此生产力决定着教育的领导权
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在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和
为什么说学生具有发展的可能性与可塑性
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教师通过展示实物直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是
论述德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程并联系一下实例来说明其中的一观点
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教师的教育机智充分表现了教师劳动的
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