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一位小学生在《小学生学习报》上发表了一篇作文,该小学生对其作文是否享有著作权( )

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该被调查学校的代表性不强  看电视可以开阔小学生的视野,增长他们的见识,有助于学习  该学校小学生的父母经常让孩子看一些具有教育意义的电视节目  该学校小学生的父母只在孩子取得了好成绩的时候才允许他们看电视  
该被调查学校的代表性不强  看电视可以开阔小学生的视野,增长他们的见识,有助于学习  该学校小学生的父母经常让孩子看一些具有教育意义的电视节目  该学校小学生的父母只在孩子取得了好成绩的时候才允许他们看电视  
该被调查学校的代表性不强  看电视可以开阔小学生的视野,增长他们的见识,有助于学习  该学校小学生的父母经常让孩子看一些具有教育意义的电视节目  该学校小学生的父母只有在孩子取得了好成绩的时候才允许他们看电视  
小学生从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占优势  小学生的注意容易为具体生动的事物所引起  小学生的注意有明显的情绪色彩  小学生的注意容易南直观形象引发抽象新异的联想  
小学生认知与学习  学校教育发展  班级管理  小学生心理辅导  小学生品德发展与道德教育  
小学生成长的特点  小学生发展的差异性  小学生成长的环境条件  小学生的劳动兴趣和需要  
该被调查学校的代表性不强  看电视可以开阔小学生的视野,增长他们的见识,有助于学习  该学校小学生的父母经常让孩子看一些具有教育意义的电视节目  该学校小学生的父母只在孩子取得了好成绩的时候才允许他们看电视  
不享有著作权,因为写作是一种民事行为,要求作者具有相应的民事行为能力  不享有著作权,因为写作是合法行为,要求作者具有相应的民事行为能力  享有著作权,因为写作是一种事实行为,并不需要作者享有民事行为能力  享有著作权,因为写作是合法行为,无论作者有无民事行为能力  
该被调查学校的代表性不强  看电视可以开阔小学生的视野,增长他们的见识,有助于学习  该学校小学生的父母经 让于孩子看一些具有教育意义的电视节目  该学校小学生的父母只在孩子取得了好成绩的时候才允许他们看电视  
中小学生玩电子游戏,上课时无精打采  中小学生玩电子游戏,不愿与家长交流  中小学生玩电子游戏,花费了家里的资金  中小学生玩电子游戏,作业错误明显增多  
中小学生玩电子游戏上课时无精打采  中小学生玩电子游戏不愿与家长交谈  中小学生玩电子游戏花费了家里的资金  中小学生玩电子游戏作业错误明显增多  
中小学生个人、中小学生集体、全社会  中小学生个人、全社会、中小学生集体  中小学生集体、中小学生个人、全社会  全社会、中小学生个人、中小学生集体  
该被调查学校的代表性不强  看电视可以开阔小学生的视野,增长他们的见识,有助于学习  该学校小学生的父母经常让孩子看一些具有教育意义的电视节目  该学校小学生的父母只在孩子取得了好成绩的时候才允许他们看电视  

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