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“性相近,习相远”中的“习”指的是( )。
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中学教师招聘考试《多项选择》真题及答案
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性相近习相远中的习指的是
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主张教育的生物起源说的是
古希腊斯巴达教育的特性是
最近发展区
因材施教遵循了人的身心发展的
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行使学生系统地掌握基本知识基本技能形成严密的逻辑能力这遵循的是
双轨制在表现得非常典型
教师提高对自己教学活动的自我观察发现和改进其中的问题提出改进方案是教师作为的角色
小学阶段是发展学生个性
根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论
干越夷貉之子生而同声长而异俗教使之然也这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响
对接到大学通知书时愉快心情的记忆就是
以言语为工具所反映的是事物的本质属性和内在规律
是西方第一本以教育心理学命名的专著它从人是一个生物的存在的角度建立起教育心理学体系
一个合格的人民教师应具有哪些知识素养
心理发展是指个体从出生成熟衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列
桑代克提出众多学习率其中描述动机的是
德育的任务有哪些
在弗洛伊德看来人格成分中的遵循的是快乐原则
以好男孩一好女孩为定向阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的水平
问题行为可分为三种类型包括
对教育评价信息的要求有
博学之审问之慎思之明辨之笃行之出自
简述教师的观察力特征
班级授课制
德国教育家赫尔巴特是
下列是某小学一个班的主题班会设计运用班主任工作的理论与方法对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求又到了3月5日学__的时间了学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事可我认为学__不能图表现.只用一天的时间来表示一下而应该制度化经常化把爱心献给那些真正需要帮助的人我决定先在班上召开一个我们应该怎样学__的主题班会形成我们全班共同的意见找到一致的办法因此对主题班会从以下几个方面进行了设计第一步全体同学收集__的动人事迹第二步请学生代表宣讲__助人为乐的故事第三步分小组讨论目前存在的学__种种现象第四步我们该怎么办各小组表达自己今后学__的设想与办法第五步全班讨论形成学习__的统一意见和行动方案
举一反三和触类旁通所说的是
1868年俄国教育家乌申斯基出版了一本著作该著作对当时的心理学发展成果进行了总结乌申斯基因此被称为俄国教育心理学的奠基人这本著作是
联合群体的成员已有共同目的的活动但活动还
以下属于正式团体的是
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