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如图所示,在用压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中: (1)若在使用压强计前,发现U型管内水面已有高度差,通过 方法可以进行调节. ①从U型管内向外倒出适量水;②拆除软管重新安装...
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教案备课库《2014-2015学年山东省滨州市忠兴片区八年级(下)第三次月考物理试卷》真题及答案
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1.5分某同学用如图所示的装置来探究影响液体内部压强大小的因素下表是实验得到的数据分析正确的是
比较1.2.3组数据可知,液体内部同一深度处各个方向的压强大小不同
比较1.4组数据可知,液体内部压强大小与液体的密度有关
比较4.6组数据可知,液体内部压强随深度增加而增大
比较5.6组数据可知,液体内部压强大小与液体密度有关
在探究影响液体内部压强大小的因素实验中1如图甲用手按压强计的橡皮膜U.形管内水面出现高度差将橡皮膜放
阅读材料根据要求完成教学设计材料一义务教育物理课程标准2011年版中关于液体压强的内容要求是通过实验
在探究液体内部压强的实验中小宇同学认为影响液体压强大小的因素有液体的密度和深度并运用如图所示的情景对
用同一压强计探究液体压强特点时实验现象如图所示.此现象可说明
液体压强跟液体密度有关
液体压强跟深度有关
在同一深度,液体向各个方向的压强大小相等[来源:学#科#网]
液体内部向各个方向都有压强
压强计的结构如图所示在用压强计探究液体内部压强的特点实验中用大拇指金属盒上的橡皮膜可观察到压强计U.
2015•丽水压强计的结构如图所示在用压强计探究液体内部压强的特点实验中用大拇指轻压金属盒上的橡皮膜
用同一压强计探究液体压强特点时实验现象如图所示此现象可说明
液体压强跟液体密度有关
液体压强跟深度有关
在同一深度,液体向各个方向的压强大小相等
液体内部向各个方向都有压强
如图所示在用压强计探究影响液体内部压强大小的因素实验中1若在使用压强计前发现U.型管内水面已有高度差
如图所示是用压强计探究影响液体内部压强大小的因素除②图杯中装的浓盐水外其余杯里装的都是水.1压强计是
小唐用图示的装置探究影响液体压强大小的因素下表是他的实验记录表格1小唐想要探究的是液体内部压强的大小
帕斯卡裂桶实验的演示激发了学生探究影响液体压强大小因素的兴趣他们设计了如下图所示的实验探究方案图ab
在探究影响液体内部压强的因素实验中.1压强计是通过U.型管的来显示橡皮膜所受压强大小2小华实验时的情
在实验探究活动中某同学将压强计的探头先后放人两种不同液体中根据如图2所示提供的信息能够探究的是
液体内部的压强跟液体密度的关系
液体内部的压强跟深度的关系
液体同一深度向各个方向的压强大小是否相等
液体内部向各个方向是否都有压强
2015·丽水压强计的结构如图所示在用压强计探究液体内部压强的特点实验中用大拇指轻压金属盒上的橡皮膜
在探究影响液体内部压强大小的因素实验中⑴如图甲用手按压强计的橡皮模U.型管内水面出现高度差将橡皮膜放
用压强计探究影响液体内部压强大小的因素1如图所示实验中的压强计是通过U.形管中液面的高度差来反映被测
小露用如图所示的装置探究液体内部压强的实验1实验前先检查压强计探头胶管和U.型管的连接是否再经过调整
帕斯卡裂桶实验的演示激发了学生探究影响液体压强大小因素的兴趣他们设计了如下图所示的实验探究方案图ab
在实验探究活动中某同学将微小压强计的探头先后放入两种不同液体中根据如图所示提供的信息能够探究的是
液体内部的压强跟液体密度的关系
液体内部的压强跟深度的关系
在同一深度,液体向各个方向的压强大小是否相等
液体内部向各个方向是否都有压强
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世界上的一切物体无论是一粒沙一缕烟还是一朵花都是由大量分子组成的下列现象能说明分子在不停息运动的是
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小明同学在测量不规则小石块密度的实验中1在调节天平时指针在分度盘上的位置如图1所示此时应将天平的平衡螺母向填左或右端调节.2用调节好的天平测石块的质量若天平平衡时右盘砝码的质量游码在标尺上的位置如图2所示则石块的质量为g.3若用测出石块的体积为20cm3则石块的密度是g/cm3.
用盐水选种需用密度是1.1×103kg/m3的盐水现要配制500cm3的盐水称得它的质量为600g这样的盐水是否符合要求如果不符合要求需加盐还是加水应该加多少
如图所示用两根橡皮筋悬挂的均匀金属棒水平处于磁场中.当棒中通以由A﹣B向的电流时金属棒静止橡皮筋刚好处于松弛状态导线对金属棒的作用力忽略不计此时金属棒受到的磁场力方向为.若要使橡皮筋处于拉伸状态在不人为对棒施力的条件下请提出一项可行的措施.
下图是直尺和直角三角板配合测圆柱体直径的示意图其中正确的是
使用天平时应先将天平放置然后调节平衡螺母使横梁平衡在调节天平横梁平衡的过程中如果发现指针偏向分度盘的右边则应将平衡螺母向选填“右”或“左”旋转.
用电高峰期会看到家里的白炽灯泡比正常发光要暗一些.这是因为用电高峰期并联用电器增多造成
实验室里有下列四种量筒分别标有最大量度和最小刻度只能一次并能较准确测出质量为100g密度为0.8×103kg/m3的酒精应选用的量筒是
单位体积某种叫做这种物质的密度国际单位制中密度的单位是水的密度是表示的意义是.
“生活处处有物理”下列生活中出现的现象与物理知识对应正确的是
在图中标出任意一条磁感线的方向.
如图甲所示电路是石磊同学为探究“并联电路中的电流关系”设计的. 1在探究实验前开关应处于状态. 2若实验中测得ABC处的电流分别为IAIBIC它们的关系是. 3在测量的过程中电流表在B处时的读数如图乙所示请你完成石磊同学设计的实验表格. 测量处 A B C 电流值/A 0.54
如图所示杠杆处于平衡状态若在两边的钩码下面各加一个同样的钩码则
位于我市海滨的田湾核电站至今已有两台机组先后并网发电. 1先期并网发电的两台机组年发电量约为1.6×1010kW•h这些电能相当于我市新海电厂完全燃烧多少吨标准煤放出的能量标准煤的热值为3.0×107J/kg 2与新海电厂的火力发电相比核能发电具有哪些优点说出两点即可 3若电厂通过供电系统用220V的电压给离电厂较远的小明家所在的小区供电.某天小明在家用标有“220V1000W”的电热水壶烧水在20min内将2kg的水从20℃烧开.假如在烧水过程中由电能产生的热量80%被水吸收.则电热水壶的实际功率为多大不考虑温度对电阻的影响
为了探究电动机为什么会转动小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机如图他用回形针做成两个支架分别与电池的两极相连用漆包线绕一个矩形线圈以线圈引线为轴并用小刀刮去轴的一端全部漆皮另一端只刮去半周漆皮将线圈放在支架上磁体放在线圈下方闭合开关用于轻推一下线圈线圈就会不停地转动起来. 1要想改变线圈的转动方向小明可采用的措施是写出两点 2开关闭合后如果电动机不转可能的原因是写出两点 3小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置他还需要的主要器材是并在虚线框内画出实验电路图电动机用符号M表示.
如图所示的电路中如果通过灯L1和L2的电流分别为0.4A和0.8A.则电流表A1和A2的示数分别是和.
常温下把一杯矿泉水放入冰箱结冰后关于水的下列物理量不发生改变的是
小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关.于是找来额定电流均小于0.6A额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2先后接在电源电压恒为6V的电路中按照如图所示的电路开始探究. 1请你用笔画线代替导线根据图甲所示的电路图将图乙所示实物图连接完整. 2若小雷连接电路后闭合开关灯L1几乎不发光移动滑片P也不能改变灯的亮度.原因是他把滑动变阻器的选填“AB”或“CD”接线柱接入了电路 3小雷排除故障后按图乙所示的电路继续进行实验 ①闭合开关滑片P向选填“A”或“B”端移动使灯L1发光测出灯L1的相关物理量记录和计算结果如下表 次数 电压/V 实际功率 电阻/ 1 1.6 0.20 0.32 8.00 2 2.5 0.24 0.60 10.42 3 2.8 0.26 0.73 10.77 ②请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处. 4小雷注意到灯L1的亮度变化是第二次比第一次亮第三次比第二次更亮.结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮它的实际功率越. 5用L2替换L1重复上面的实验时需要改变表的量程发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似. 6小雷在实验结束后与同学们讨论 ①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确.”这种说法错误的原因是忽略了对小灯电阻的影响 ②有同学认为“把灯L1换成定值电阻该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系”你认为这种说法是的选填“正确”或“错误”.
作用在同一物体上的两个力如果大小方向并且在同一直线上这两个力彼此平衡.
关于电功下列说法不正确的是
一个平衡的等臂杠杆下述四种措施中不会破坏杠杆平衡的是
在探究摩擦力大小跟哪些因素有关时小明选了两块相同的1kg长方体铁块做了如图10的系列实验.以下是部分实验步骤.g取10N/kg 第1次把铁块平放在木板上用弹簧测力计水平拉动铁块使铁块做匀速直线运动甲读出弹簧测力计的示数并记入下表中 第2次把铁块侧放在木板上用同样的方法拉铁块乙记下相应的示数 第3次把两块相同铁块叠在一起平放在长木板上再用同样的方法拉铁块丙记下相应的示数. 实验次数 铁块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 摩擦力/N 1 5 2 5 3 10 1将表格内的数据填写完整 2三次实验完成后比较第两次的实验数据可以发现压力越大所受的摩擦力也越大 3比较第1第2两次实验数据可以初步得出的结论是.
一瓶铭牌标有5L1L=10﹣3m3的“鲁花”牌花生油密度为0.94×103kg/m3质量为多少千克
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如图所示用力击打鸡蛋下面的硬纸片可以发现硬纸片被击飞而鸡蛋却落在杯中鸡蛋没有飞出是因为鸡蛋具有硬纸片被击飞说明力可以改变物体的.
如图所示重为G的均匀硬棒悬于O点成竖直现在下端施一水平拉力让棒缓慢转过θ角在棒转动的过程中
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