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厌恶疗法 系统脱敏治疗 认知重构 放松训练 门诊森田治疗 冲击疗法
组内按分工主要发言人发言 发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务 每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复 组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务
盗窃罪 抢劫罪和杀人罪 故意杀人罪 盗窃罪和抢劫罪
区别强化 可变比例强化 连续强化 固定时间间隔强化
重新和来访者确认治疗计划和步骤 进一步深入分析来访者的成长经历和父母养育方式 确认来访者和治疗者的治疗目标是否存在较大分歧 明确指出来访者的阻抗反应了其一贯的不能忍受挫折的行为方式 探寻导致来访者阻抗的外界因素，如经济条件差，父母反对等 换用其他治疗方法
甲乙共谋盗窃丙家，甲在户外放哨，乙入户盗窃时被丙发现，当场使用暴力抗拒抓捕，甲是乙的抢劫共犯 甲乙共谋抢劫，甲在户外放哨，乙进入屋内发现丙睡着，没有惊动丙即取得财物，然后与在门外的甲一同离去，甲是乙的盗窃共犯 甲教唆乙杀丙，乙错将丁认作丙杀死，甲乙均构成故意杀人罪既遂 甲教唆乙杀丁，乙答应，后又改变主意仅仅伤害了丁，甲是故意杀人罪(教唆未遂)，乙构成故意杀人罪(既遂)
以非法侵入住宅罪、盗窃罪和故意杀人罪并罚 以盗窃罪和故意杀人罪并罚 以抢劫罪定罪处罚 以故意杀人罪定罪处罚
厌恶疗法 系统脱敏治疗 认知重构 放松训练 门诊森田治疗 冲击疗法
重新和来访者确认治疗计划和步骤 进一步深入分析来访者的成长经历和父母养育方式 确认来访者和治疗者的治疗目标是否存在较大分歧 明确指出来访者的阻抗反应了其一贯的不能忍受挫折的行为方式 探寻导致来访者阻抗的外界因素，如经济条件差，父母反对等 换用其他治疗方法
以两个故意杀人(既遂)罪论处 以一个故意杀人(既遂)罪论处 以一个故意杀人(既遂)、一个过失致人死亡罪论处 以一个故意杀人(既遂)，一个意外事业件罪论处
甲和丙构成抢劫罪，乙构成盗窃罪 甲、乙、丙均构成抢劫罪 丙构成故意杀人罪 甲和丙构成故意杀人罪和盗窃罪，乙构成盗窃罪
重新和来访者确认治疗计划和步骤 进一步深入分析来访者的成长经历和父母养育方式 确认来访者和治疗者的治疗目标是否存在较大分歧 明确指出来访者的阻抗反应了其一贯的不能忍受挫折的行为方式 探寻导致来访者阻抗的外界因素，如经济条件差，父母反对等 换用其他治疗方法
为了表示对父母权威的尊重，应该首先让父母来讲述问题 治疗师的任务是观察而不是反应，因此干预是不对的 绘制家庭结构图只需要包括家庭中的主要成员，如核心家庭成员 单独与孩子会面，有可能增加孩子对自己个体独立性的意识 治疗师有时可以轮流地偏袒一方以打破僵持，进行联盟重组 通常的治疗频度为每周1次
主观推断 灾难化倾向 选择性概括 完美主义 全或无 个人化
主观推断 灾难化倾向 选择性概括 完美主义 全或无 个人化
组内按分工主要发言人发言 发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务 每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复 组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务
增强权能理论 精神分析理论 存在主义理论 认知行为理论
主观推断 灾难化倾向 选择性概括 完美主义 全或无 个人化
厌恶疗法 系统脱敏治疗 认知重构 放松训练 门诊森田治疗 冲击疗法
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