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甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应，进行总结归纳并回答下列问题： （1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是： ① ，② ， ③ ，④ …（只答四点即...
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教案备课库《2017-2018学年山西省运城市闻喜县侯村中学九年级（上）期中化学试卷》真题及答案
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甲乙丙是三个实验的示意图根据下图中所发生的化学反应进行总结归纳并回答下列问题1所发生的三个反应有多个
甲乙丙是探究氧气化学性质时三个实验的示意图根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理进行总结归纳并回
是三个实验的示意图根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理进行总结归纳并完成下列问题1所发生的三个
甲乙丙是三个实验的示意图根据右图中所发生的化学反应现象及化学反应原理进行总结归纳并回答下列问题1所发
如图是在实验室里制取气体可能用到的仪器回答下列问题1标号为A.的仪器名称是2将过氧化氢溶液和二氧化锰
甲乙丙是3个实验装置的示意图根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理总结归纳并回答下列问题1甲实验
甲乙丙是三个实验的示意图根据下图中所发生的化学反应进行总结归纳并回答下列问题1所发生的三个反应有多个
甲乙丙是三个实验的示意图根据下图中所发生的化学反应进行总结归纳并回答下列问题1所发生的三个反应有多个
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A.B.C.是三个实验的示意图根据该图中所发生的化学反应现象及化学反应原理进行归纳并回答下列问题1所
甲乙丙是三个实验的示意图根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理表达式进行总结归纳并回答下列问题1
甲乙是两个实验示意图根据下图中所发生的化学反应现象及化学反应原理进行总结归纳并回答下列问题1所发生的
甲乙丙是三个实验的示意图根据下图中所发生的化学反应进行总结归纳并回答下列问题1所发生的三个反应有多个
甲乙丙是探究氧气化学性质时三个实验的示意图根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理进行总结归纳并回
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甲乙丙是三个实验的示意图根据下图中所发生的化学反应进行总结归纳并回答下列问题⑴所发生的三个反应有多个
甲乙是两个实验示意图根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理进行总结归纳并回答下列问题1所发生的二
如图是在实验室里制取气体可能用到的仪器回答下列问题1标号为A.的仪器名称是2将过氧化氢溶液和二氧化锰
甲乙丙是三个实验的示意图根据下图中所发生的化学反应进行总结归纳并回答下列问题1所发生的三个反应有多个
.甲乙丙是三个实验的示意图根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理进行总结归纳并回答下列问题1所发
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下列水的净化方法中净化程度最高的是
化学源于生活生活中处处离不开化学． 1人类时刻都离不开空气是因为空气中的氧气能． 2石灰水长期露置在空气中会出现浑浊说明空气中含有 3薯片等易碎食品宜采用充气袋包装为了防止食品变质下列气体中不适宜充入的是填字母 A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．氦气．
如图表示处理汽车尾气所涉及反应的微观过程下列说法正确的是．A．反应后生成产物中有空气污染物B．反应物都是氧化物C．反应前后分子种类和原子种类都不变D．．
如图表示的是纯净物单质化合物含氧化合物氧化物之间的包含与不包含关系若整个大圆圈代表纯净物则在下列选项中能正确指出①②③④所属物质类别的是
下列仪器能直接加热的是
读量筒中液体体积时某同学俯视读数为20mL则实际为
氧化汞受热时的变化可用图表示图中大圆圈表示汞原子小圆圈表示氧原子据图得出的结论中不正确的是
正确的实验操作是科学探究的关键．下列实验操作正确的是
酒精C2H5OH在实验室红常用作燃料燃烧后的产物是水和二氧化碳则 1酒精分子中碳氢氧原子的个数比为． 2酒精中碳氢氧三种元素的质量比． 3酒精燃烧的符号表达式是． 4列式计算多少克酒精中所含的碳元素质量为48g
下列生活中常见的一些变化其中属于化学变化的是
根据图1实验装置图回答有关问题．1写出图中标号仪器的名称a．2实验室用氯酸钾制取氧气其反应的符号表达式为可选用的收集装置为从装置A～E中选择字母填写下题同若改用高锰酸钾来制取氧气需要对装置进行的改进是．3实验室里可用氢氧化钙与氯化铵的固体混合物加热制取氨气则制取氨气所需的发生装置为氨气极易溶于水密度小于空气一般可用装置收集氨气．4利用F装置收集氧气验满时应将带火星木条放在填①或②处．5在2017年江苏省中学化学创新实验调演中李彬老师设计了氢氧焰的实验装置如图2利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净的气体于气球中．A瓶中硫酸铜溶液的作用是．通过玻璃活塞K1K2分别有序控制氧气和氢气的流量先后进行如下操作①闭K2打开K1通入氧气将带火星的木条置于三通管口处观察到说明氧气具有助燃性．将术条移开管口处无火焰．②关闭K1打开K2通入氢气将燃着的木条置于三通管口处管口处有火焰．移去燃着的木条氢气安静地燃烧说明氢气具有可燃性该反应的符号表达式为．把铁片放在火焰上一段时间铁片呈红热状．打开K1通入氧气铁片迅速熔断被切割由此得出的结论是．
如图是元素周期表的部分其中碳元素部分信息缺失有关该元素认识错误的是
下面是几种粒子的结构示意图 1A～E共有种元素B元素的原子容易填“得到”或“失去”电子． 2表示原子的粒子的符号有O和表示阴离子的粒子的符号有O2﹣和表示阳离子的粒子的符号有 3AC两种粒子形成的化合物的化学式是．
花青素C15H11O6广泛存在于深红色紫色或蓝色的蔬菜水果中能够保护人体免受某些有害物质的损伤．关于花青素的说法正确的是
下列对氧气性质的叙述中错误的是
薯片等易碎食品宜采用充气袋包装下列气体中最不适宜充入的是
下列有关实验现象描述正确的是
实验室制取氧气的装置中有关几个“口”的位置错误的是
保持二氧化碳化学性质的粒子是
可在酒精灯火焰上直接加热的仪器是
含氟牙膏能增强牙齿的坚固性．这里所说的氟指的是
实验室制取氧气的步骤大致有①把导管移出水面②点燃酒精灯加热③检查装置的气密性④将反应物加入试管用带有导管的橡皮塞塞紧并把它固定在铁架台上⑤排水法收集氧气⑥熄灭酒精灯．正确的操作顺序是
空气中氧气含量测定的再认识．1【经典赏析】拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分实验装置如图1．该实验中选择使用汞的优点有A．实验过程中没有污染B．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽C．在汞槽中起到液封的作用D．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气2【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量装置如图2写出红磷燃烧的符号表达式．图2中集气瓶底部的水的作用为．填字母A．吸收有害物质B．降温快速冷却C．保护瓶底但是用该方法测出的氧气含量常常低于21%．3【提出问题】用该方法测出的氧气含量为什么低于21%【进行猜想】①②装置内氧气有剩余4【实验与交流】为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理老师利用传感器技术定时测定了实验装置如图5内的压强温度和氧气浓度三条曲线变化趋势如图6所示．其中X曲线表示的是填温度或氧气的浓度【反思拓展】结合XY两条曲线解释如图6中BC段气压变化的原因是5【实验探究1】已知铁丝在纯氧中才能燃烧反应的符号表达式为一般不能在空气中燃烧因此无法用铁丝代替红磷进行该实验．小明根据铁生锈的原理铁在常温下可以和氧气水生成铁锈来测定空气中氧气的含量于是进行了实验装置如图3．通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为19.13%．【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比用铁丝生锈的方法的主要优点填字母．A．装置内残留的氧气更少B．反应更彻底实验结果更准确C．铁丝生锈比红磷燃烧反应更快6【实验探究2】小明利用铁粉炭粉氯化钠等物质又进行了实验装置如图4．8分钟后测得的数据如下表请计算出空气中氧气含量计算结果保留一位小数．相对于实验探究1实验探究2改进的目的是．实验前的体积实验后的体积集气瓶内空气烧杯内蒸馏水烧杯内剩余蒸馏水131mL90.0mL63.6mL7【拓展延伸】铜能与空气中氧气水二氧化碳反应生成铜绿[其主要成分为Cu2OH2CO3]．若将图3中的铁丝换成足量的铜丝能否比较准确地测定空气中氧气的含量理由填字母A．空气中CO2含量只有约0.03%铜不能将装置内的氧气几乎耗尽B．铜丝反应比铁丝快C．反应更彻底．
某兴趣小组设计以下实验探究分子的基本性质．请回答实验中的有关问题． 1在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞溶液观察到的现象是再向其中滴加浓氨水观察到的实验现象是．由实验可知能与酚酞反应的是浓氨水． 2为了展示兴趣小组的研究成果兴趣小组的一位同学给全班同学表演了一个魔术节目道具如图所示． ①该节目可观察到的实验现象是棉花团由白色变成色大烧杯中出现了一株美丽的“铁树”． ②从上述现象说明分子具有的性质该性质不能解释的现象是填字母． A．固体的溶解B．气体的扩散C．物质的热胀冷缩D．液体的挥发．
A～G是初中常见的7种物质它们有如图所示的转化关系．已知AC是无色液体BFG是无色气体其中F能使澄清石灰水变浑浊D是黑色固体E在B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰． 1请写出下列物质的化学式DG． 2写出有关反应的符号表达式 ①C→B基本反应类型是 ②B→F基本反应类型是．
下列实验操作先后顺序错误的是
学习要善于归纳和总结．以下认识完全正确的是 A对微粒的认识 B对环境保护的认识 ①分子可分原子不可分 ②质子数相同的粒子一定属于同种元素 ①二氧化碳排放过多不会影响环境 ②生活污水排放对水质影响比较大 C对物质鉴别的认识 D对化学史的认识 ①用品尝的方法鉴别实验室的氯化钠和蔗糖 ②用燃着的木条鉴别氮气和氧气 ①门捷列夫发现了元素周期律 ②张青莲主持测定了多个相对原子质量
如图表示的是纯净物单质化合物含氧化合物氧化物之间的包含与不包含关系若整个大圆圈代表纯净物则在下列选项中能正确指出①②③④所属物质类别的是
田径比赛发令枪打响以后产生的白烟主要是
室内装饰材料中常含有对人体有毒的成分﹣﹣甲醛CH2O下列关于甲醛的说法正确的是．
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