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进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境 开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯 挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作 要针对矫正对象带有共性的问题和困惑进行活动设计 要着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题，切忌包办代替
组织社区成员参与集体行动 合力解决社区问题 改善生活环境及生活质量 依靠个人力量解决社区问题 从矫正对象中发现和培育小组工作的领导
社会工作专业价值观 社会工作理论 社会福利思想 社区发展理论
挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作 进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境 要善于协调多部门、多机构提供整合性服务 要重视和善于与矫正对象建立良好的专业关系 开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯
因为接受矫正的对象具有共同的特征，所以，社会工作的处置方法应该是相同的 因为接受矫正的对象具有相似的需要，所以，社会工作的处置方法应该是相同的 对犯有相同类型罪行的对象，社会工作的处置方法应该是相同的 对具有相同信仰的矫正对象，社会工作的处置方法应该是相同的 由于矫正对象的不同，社会工作的处置方法不尽相同
要重视和善于与矫正对象建立良好的专业关系 要有重点分步骤地制订矫正工作计划 要善于协调多部门、多机构提供整合性的服务 要进行社会工作研究，收集和分析与社会工作有关的资料，以协助实现社会工作目标 要着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题，切忌包办代替
进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境 开展社区教育，培育社区居民接纳，尊重矫正对象的意识和习惯 挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作 收集和分析与社会工作有关的资料，以协助达成社会工作目标
进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境 开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯 发动社区居民来更严密地监督管理矫正对象 通过矫正对象来教育社区居民守法 尽量让矫正对象不和社区其他居民发生接触
社区工作方法 社会工作行政方法 个案工作方法 小组工作方法
有重点分步骤地制订矫正工作计划 重视和善于与矫正对象建立良好的专业关系 着眼于矫正对象的潜能发掘和自已解决问题，切忌包办代替 妥善处理为案主保密的原则与维护社会安全的关系 从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式
要针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题 要从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式 小组活动的时间安排宜与矫正工作的制度要求相结合 要善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导 要针对组员不同的需要进行个别化辅导
挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作 开展社区教育，培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯 进行综合治理，以改善矫正对象的生活环境 将社会政策变为社会服务的活动 着眼于矫正对象的潜能发挥和自己解决问题
要有重点分步骤地制订矫正工作计划 要用接纳、尊重和平等的态度对待矫正对象 要着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题，切忌包办代替 要妥善处理为案主保密的原则与维护社会安全的关系 要从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式
有重点分步骤地制订矫正工作计划 重视和善于与矫正对象建立良好的专业关系 着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题，切忌包办代替 妥善处理为案主保密的原则与维护社会安全的关系 从矫正对象的特点出发选择小组工作实施模式
矫正成效的大小，既取决于自身的努力，又受制于社会环境的影响 对矫正对象而言，其犯罪行为的产生，既有其自身心理因素的原因，又有其周围环境因素的影响 社会工作者将更多地将精力放在发现、发挥和发展矫正对象的"优势"方面 矫正社会工作者应该具有"人在情境中"的系统认识论视角，整体、全面地去了解、认识矫正对象 是一种融直接介入和间接介入于一体的综合服务的模式
社区工作方法 社会工作行政方法 个案工作方法 小组工作方法
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