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从情绪、情感的范围看，自信感属于

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关于情绪号隋感说法正确的是

情绪较为稳定情感是人和动物共有的情感与生理性需要有关情感反应较持久情感反应不稳定

不属于教师发展中形成的素质是

职业态度宽容敏感性和移情理解情绪的安全感和自信

古希腊数学家在洗澡时灵感乍现发现了浮力原理竟忘乎所以地光着身子跑到大街高呼我找到了我找到了这属于情绪

道德感理智感美感情感

教师传授给学生情绪情感自我调节的策略有转换认识角度自我暗示调控期望值转移注意力来平静情绪增强自信心升

改善心理状态的作业训练中绘画泥塑等能完成作品的活动属于何种作业训练

增强自信镇静情绪增强兴奋宣泄情绪减轻罪责感

勤奋与刻苦公正与忠诚自信与自尊等是描述人的情绪情感特征

下面的妇女社会工作目标中属于直接目标的是

缓解压力和宣泄情绪提升性别意识，促进自省、自信和自我认同重塑自信，提升对自我的认识解决妇女的实际困难和需要建立妇女的支持小组，减少成员的孤独感

初任教师的情绪-生理的需要包括自尊安全感接纳感自信和疾病抵抗力

情绪的分化与发展情感交流依恋亲密感等的发展属于发展心理学的

认知发展情绪情感的发展社会性发展行为发展

悲喜交加百感交集是人的情绪和情感的的表现

按照情绪和情感的内容可以把情绪和情感分为哪几类

理智感美感心境应激理智感

改善心理状态的作业训练中锤打砍木等属于何种作业训练

增强自信镇静情绪增强兴奋宣泄情绪减轻罪责感

改善心理状态的作业训练中观看竞技比赛游戏等属于何种作业训练

增强自信镇静情绪增强兴奋宣泄情绪减轻罪责感

改善心理状态的作业训练中帮助别人劳动属于何种作业训练

增强自信镇静情绪增强兴奋宣泄情绪减轻罪责感

属于教师发展中形成的素质是

职业态度宽容敏感性和移情理解情绪的安全感和自信

道德感理智感和美感是对的分类.

情绪情感基本情绪情绪状态

改善心理状态的作业训练中音乐欣赏钓鱼等属于何种作业训练

增强自信镇静情绪增强兴奋宣泄情绪减轻罪责感

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