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教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等,对学生行为进行的强化是 【 】

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任何一个色相都可以自为主色  有一定纯度的色彩,不同程度的色相对比,可以满足人们对色相感的不同要求  同类色相对比是同一色相里的不同明度与纯度色彩的对比  邻近色相的对比的色相感,要比同类色相对比统一些,单纯些,柔和些,雅致些  
自我强化  替代强化  直接强化  标志强化  
纯度对比  明度对比  同类色对比  冷暖色对比  
任何一个色相都可以自为主色  有一定纯度的色彩,不同程度的色相对比,可以满足人们对色相感的不同要求  同类色相对比是同一色相里的不同明度与纯度色彩的对比  邻近色相的对比的色相感,要比同类色相对比统一些,单纯些,柔和些,雅致些  
色彩  图画  文字  布局  线条  
先设置一些醒目的障碍标志  留在现场进行指挥  向领导汇报情况  先设置一些醒目的障碍标志或留在现场进行指挥  
修改:在另一些醒目的色块中跳出满地的金黄   修改:在满地的金黄中另一些醒目的色块中跳出来   修改:在满地的金黄中闪跳出另一些醒目的色块   修改:在满地的金黄中充满着另一些醒目的色块  
对教学重点在语音、语调上予以强调  发现个别学生上课走神时,立即点名批评  讲课前公布学生成绩  用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目  
色彩是造型设计的构成元素之一  动画造型的色彩运用,需要根据动画影片的整体美术风格进行统一考虑  色彩应当鲜明夸张,强调对比,尽量不要使用过于和谐的颜色  漫画风格的动画片因为造型的高度概括,色彩也比较倾向于单纯、明确、符号性强  
要指导学生尽可能地掌握课文中的一些带规律性的东西,例如辨析诗歌语言精微之处的方法、学会鉴赏诗歌等  这篇课文中运用了大量古诗词,可以让学生课外进行查找,不仅有利于学生更好地理解课文,而且锻炼了学生搜集、整理和运用资料的能力  此篇课文需要学生逐字逐句地进行解读,把整篇文章贯穿起来,融会贯通,把握文意  欢迎学生对作者的见解提出意见,但是教师应该使学生认同作者的观点,如果学生对于这种方法不以为然,教师应该对其思想进行矫正  

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