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教师校本培训的模式有（）

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体育教师在职培训的模式有岗前培训院校培训和

主要是面向新体育教师进行的培训

岗前培训学位课程培训院校培训校本培训

教师专业发展的途径主要有

大学本位教育在职培训自我教育校本培训参与教育研究

被认为是教师专业发展最为关键的环节是教师专业发展的加速器和永动机的是

在职教育教学实践校本培训教学反思

学校人力资源利用效率=×100%

年培训人数÷校本部教职工数年在校学生数÷校本部教职工数年培训人数÷校本部教师数年在校学生数÷校本部教师数

教师校本培训

以教师任职学校为基本单位以校长为第一负责人以教师在工作中学习为基本特征把培训与教育教学科研结合起来的

岗前培训院校培训校本培训学校课程培训

教师形成专业成长意识获得专业成长的最佳途径是______

专业培训参加优质课评比校本教研深化课改

教师行动研究的具体内容包括

校本培训校本课程开发校本教学研究校本管理研究

20世纪70年代中期作为教师在职培训的新概念与新策略最先在英美等国产生的教育新思潮

学前教育终身教育继续教育校本教师培训

校本教师培训的基本特征就是高等教育机构与中小学校之间建立

伙伴关系合作关系互补关系附属关系

班主任的培养途径有

开展全面培训实施上岗培训进行专项培训校本模式培训情感素质培训

校本培训是一种以任职学校为基地辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式

学校人力资源利用效率=×100%

年培训人数÷校本部教职工数年在校学生数÷校本部教职工数年培训人数÷校本部教师数年在校学生数÷校本部教师数

的初衷在于解决教育理论与实践之间的分离强化教师专业的实践性加强教育理论与实践之间的联系

师范教育校本教师培训人格塑造权威教育

应用信息技术支持教师专业发展的系列课程要求教师通过培训有以下哪些变化

学会利用教师网络研修社区教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识有效参与信息技术支持下的校本及区域研修掌握专业发展所需的技术手段和方法养成网络学习习惯

为了进行信息技术与课程整合学校需要采取各种渠道和形式组织教师培训可以组织教师到相关机构参加培训也可

是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的教学工具和自身方面的问题不断提升教学实践的合理性是新手教师

教学反思教学实践课堂教学校本培训

模式就是以学校为中心的在职培训模式也称以学校为定向的在职培训模式

师范教育校本培训人格塑造权威教育

校本研究的内容应该涵盖

校本课程开发校本教学研究校本管理研究校本培训研究

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