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独立设置的实验课程课程一般以（）课时折算为1学分。

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课程计划是课程设置的

学科顺序课时整体规划

在心理健康教育课程设计中一般来说每个小单元较为适宜的课时是

1个 2个 3个 4个

在小学课时分配上分配授课时数最多的科目一般是

数学与英语语文与数学数学与科学课程语文与英语

理论课程一般以课时折算为1学分

17 34 51

新课程实施中要对课程结构方面过于强调学科过多和缺乏整合的现状加以改变整体设置九年一贯的课程门类和课时

制定课程计划的首要问题是

课程设置学科顺序课时分配学年编制

学历补偿教育的课程设置一般要服从于相应学历水平的课程计划

在校期间修满规定学分但专业必修课程平均学分绩点文科类低于一般不授予学士学位

1.9 2.0 2.1

客服中心的员工培训课程一般设置哪几类

改变课程结构过于强调的现状整体设置九年一贯制的课程门类和课时比例

课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位科目过多和缺乏整合的现状整体设置九年一贯的课程门类和课时比

均衡性综合性选择性

一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者出版的课程

一般由以下几部分内容组成课程设置课程开设顺序教学时数学年编制和学周安排这是

课程方案课程标准课程计划课程制度

培训方案的内容包括

课程设置使用教材各门课程课时授课时间安排试题

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必修课程33 选修课程33 必修课程55 选修课程55

中小学综合实践活动课程指导纲要明确了综合实践活动的课时安排小学1-2年级平均每周不少于2课时小学

制订课程计划的首要问题是

课程设置学科顺序课时分配学年编制

辅修专业采用制管理辅修专业培养方案应覆盖该专业的全部核心课程以个学分总课时为640—720学时为宜

具体规定教学阶段学校应设置的课程课程开设的科目及课时分配的指导性文件是

课程计划课程目标培养目标教学大纲

公共体育课程一般以课时折算为1学分

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