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是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量 如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲 实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解 幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株
用不同浓度的生长素喷洒同种植物 2周后，将三盆植物的生长素洗去 向同种植物的幼苗喷洒生长素，并置于黑喑处4周 种植另外六盆植物幼苗，相同条件下培养，只喷洒蒸馏水
a侧生长素浓度大于b侧，该浓度生长素对根生长有促进作用 a侧生长素浓度大于b侧，该浓度生长素对茎生长有抑制作用 a侧生长素浓度小于b侧，该浓度生长素对根生长有促进作用 a侧生长素浓度小于b侧，该浓度生长素对茎生长有抑制作用
本实验结果证明植物的不同器官对生长素的敏感度不同 切去胚根、胚芽尖端的目的是排除尖端产生的生长素对结果的影响 10-12～10-8mol/L的生长素溶液促进胚芽生长，大于10-8mol/L 的生长素溶液抑制胚芽生长 10条一组的目的是排除偶然因素的干扰，使实验获得较精确的结果
不同浓度生长素的作用有差异 激素调节在植物的生长发育过程中发挥着重要作用 乙烯的主要作用是促进果实成熟 生长素和乙烯在植物的生长中表现为协同作用
生长素的浓度增高一定会促进乙烯的产生，进而抑制生长素促进切段细胞伸长的作用 整个实验都在__中进行,原因是光会影响激素的合成而影响实验结果 实验中不需要设置IAA浓度为0的对照组 某实验组茎切段长度增加了50%，可分析该茎切段的乙烯产量确定该茎切段生长的IAA浓度与最适浓度的关系
若用燕麦幼苗做向光性实验，且测得其向光侧的生长素浓度为m，则其背光侧的生长素浓度在m和i之间 若某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地性，且测得茎近地侧生长素浓度为2m，则茎远地侧生长素浓度应小于2m 该图解说明了不同的生长素浓度可以达到相同的促进生长的效应 该图解说明了低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长
不同浓度生长素的作用有差异 激素调节在植物的生长发育过程中发挥着重要作用 乙烯的主要作用是促进果实成熟 生长素和乙烯在植物的生长中表现为协同作用
a侧生长素浓度大于b侧，该浓度生长素对根生长有促进作用 a侧生长素浓度大于b侧，该浓度生长素对茎生长有抑制作用 a侧生长素浓度小于b侧，该浓度生长素对茎生长有抑制作用 a侧生长素浓度小于b侧，该浓度生长素对茎生长有促进作用
低浓度的生长素促进细胞的伸长 生长素和乙烯促进切段伸长表现为协同作用 当生长素浓度增加到a时,就会促进乙烯的合成 在a、b两个时刻，该植物茎段的生长速率不同
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