课堂教学中，教师要营造充满情趣的学习情境，宽松平等民主的人际环境，创设有利于体验成功、承受挫折的学习机会，设计富有启发性的开放式问题

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习得——学习假设监控器假设输入假设情感过滤假设

发现教学指导教学情境教学程序教学

教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学

课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

营造教学民主氛围的能力创设“开放”情境的能力课堂语言能力课堂设疑能力课堂随机应变能力

发现教学指导教学情境教学个别化教学

语法—翻译法听说法或情境法认知法交际法

学生教材学习过程学习情境