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已知数列an的前n项和(n为正整数)。令bn=2nan,求证数列(bn)是等差数列,并求数列an的通项公式。
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信息技术教师招聘考试《问答》真题及答案
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已知{an}是等差数列公差为d首项a1=3前n项和为Sn.令cn=-1nSnn∈N*{cn}的前20
已知数列{an}的前n项和为Sna1=1且3an+1+2Sn=3n为正整数.1求出数列{an}的通项
已知数列的前n项和为Sn并且满足a1=2nan+1=Sn+nn+1.1求{an}的通项公式2令Tn=
已知数列{an}的前n项和为Sn=2an﹣1则满足的最大正整数n的值为
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已知数列an的前n项和n为正整数令bn=2nan求证数列bn是等差数列并求数列an的通项公式
已知数列{an}的前n项和Sn=2n-n2an=log5bn其中bn>0求数列{bn}的前n项和
已知数列{an}的前n项和为Sn设an是Sn与2的等差中项数列{bn}中b1=1bn+1=bn+2.
已知数列{an}的前n项和为Sn且点nSn在函数y=2x+1-2的图象上.1求数列{an}的通项公式
已知数列{an}是非常值数列的等差数列Sn为其前n项和S5=25且a1a3a13成等比数列Ⅰ求数列{
已知数列{an}的前n项和Sn=10n-n2n∈N*又bn=|an|n∈N*求数列{bn}的前n项和
已知数列{an}n∈N*的前n项的Sn=n2.Ⅰ求数列{an}的通项公式Ⅱ若记数列{bn}的前n项和
已知数列{an}的前n项和为Sn且有a1=2Sn=2an-2.1求数列an的通项公式;2若bn=na
已知数列{an}是等差数列且a1=2a1+a2+a3=12.1求数列{an}的通项公式2令bn=an
设数列an的前n项和为Sn对任意的正整数n都有an=5Sn+1成立记bn=1求数列bn的通项公式2记
已知数列{an}的各项均为正数前n项和为Sn且Sn=n∈N*.1求证数列{an}是等差数列2设bn=
已知数列{an}的前n项和为Sn且满足a1=2Sn-4Sn-1-2=0n≥2n∈Z..Ⅰ求数列{an
已知数列{an}的前n项和为Sn且Sn=2n2+nn∈N*数列{bn}满足an=4log2bn+3n
已知数列{an}的前n项和为Sn且对任意正整数n都有3an=2Sn+3成立.1求数列{an}的通项公
已知数列{an}的前n项和为Sn且满足Sn+n=2ann∈N*.1证明数列{an+1}为等比数列并求
已知数列{an}的前n项和Sn=kcn-k其中ck为常数且a2=4a6=8a3.1求an;2求数列{
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假定下文是小学六年级的一篇精读课文请根据要求完成下列题天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了好像是/闪着/无数的/明星天上的/明星/现了好像是/点着/无数的/街灯我想那/缥缈的/空中定然有/美丽的/街市街市上/陈列的/一些物品.定然是/世上/没有的/珍奇你看那浅浅的/天河定然是/不甚/宽广那隔着河的/牛郎织女定能够/骑着牛儿/来往我想/他们此刻定然在/天街/闲游不信请看/那朵流星是他们/提着灯笼/在/走诗中用朵来修辞流星恰当吗为什么
关于第一学段识字与写字新课标提出①识字写字是阅读和写作的基础②1~2年级要多认少写③引导学生掌握基本的书写技能④初步感受汉字的形体美
假定下文是小学五年级的一篇精读课文请根据要求完成下列题绿色之恋葛道吉①那是一片浩瀚的绿色林海②进入绿林便迷了眼睛便绿了心智便染了周身谈话是绿色话题笑声荡漾出绿波口渴了痛饮山涧绿泉小憩铺开来绿色苔藓③姑娘说我的裙子是乳白色的怎么着了绿色绿海用映衬这个词汇为姑娘解释小伙子说我坚硬的臂膀是深褐色的怎么成了翠绿话毕便有一股轻风拂来把一串串山槐的玉叶压弯包围了小伙子覆盖了那健壮的臂膀轻风说近朱者赤近墨者黑而近绿了只好让他绿吧!④那绿仿佛成了酿造5000年的甘醇玉液让你不得不酩酊大醉索性闭上眼全是深沉的绿晕就连身边也鼓噪着绿色的音符平和而持久着的是蝉鸣时起刺耳的嘎嘎声是山鸡求偶的讯号丝弦弹拨裂帛破冰之韵的是艳羽的山雀和黄鹂更有那长尾鸟久违的呜叫让人心动让人感念大自然的美丽和良善⑤那绿植得深拔得高密集着罩得严实碎细柔嫩着的是山槐叶肥圆长柄阔大着的是青皮槐叶细长扁平如鳞栉般的是洋桃叶浑圆平展显露秀气的是黄栌叶还有在众树种中如鹤立鸡群的杨树在疾风中把肥厚的叶掌击出哗哗啦啦的欢响让人听着悦耳看着舒心顿生倾慕之情⑥在这里更能触动心灵的是那深处绿树掩映的土屋还有那山的制高点上的嘹望台这里几乎与世隔绝从土屋的墙上依稀可见上个世纪六七十年代斑驳的字迹土屋里那盏油乎乎的矮脖子灯和房屋一样放射着历史的光芒这里生活着两代林业工人新中国成立之初那个年轻力壮的小伙子亲手垒起了土屋泥巴砌圆了锅台最引人注目的便是靠床的墙上那张女歌星演唱时的特写剧照当然秀靓年轻人说是他去年刚换上的原来是一张他父亲贴上的已经泛黄模糊了的武松打虎的画两张画代表着两个时代代表着两代人的生活情趣最初的那个小伙子今天已退休返乡记得父子俩交接班的时候老人领着儿子在偌大的林区转悠了三天在一座山的制高点老人望着绿海波涛表情格外凝重突然眼角滚落一滴黄豆粒大小的老泪颤着声说儿啊!记着这个地方几十年前这里曾是秃山是我和你的叔叔伯伯们就像你这样的年龄每天来这里挖树坑待冬春季植苗那日太阳特毒场部发给每个人的一个菜糕在来时路上就塞进了从未填饱过的肚子午时过后体力不支手中的镐怎么也抡不起来眼前突然发黑便失去了知觉待来年春上我们亲手植满了今天这山槐我会看管好的!年轻人听懂了父亲的话看着那张皱纹满面而黝黑的脸沉重地说老人似乎放心了最后陪儿子在土屋里睡了一夜老人说电视有什么好看的在这里听窗外林木的叶子对话听懂了就感觉比看电视强多了!⑦这里远离城市没有灯红酒绿但是年轻人在接过父亲沉重的绿色担子的时候就已下了决心去研读林木叶子的对话那种语言的内涵是他攻读的重要课题他早已刻苦地进入了角色他信了父亲那句话听懂了林木叶子的对话比看电视强多了⑧我面对绿海读懂了伟岸读懂了博大更读懂了崇高和奉献根据义务教育课程标准为本课阅读教学制定教学目标
阅读下面一首词完成下列题pú sà 蛮[宋]高观国何须急管吹云暝①高寒滟滟②开金饼③今夕不登楼一年空过秋桂花香雾冷梧叶西风影客醉倚河桥清光愁玉箫[注释]①瞑昏暗②滟滟月光摇动的样子③金饼比喻圆月你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化
课程目标按______整体设计根据__________________三个维度设计
唐宋八大家为韩愈柳宗元苏轼苏洵苏辙____________和王安石
______百年多病独登台______潦倒新停浊酒杯杜甫登高
初唐四杰指的是以下哪四个人
假定下文是小学六年级的一篇精读课文请根据要求完成下列题老王杨绛我常坐老王的三轮他蹬我坐一路上我们说着闲话据老王自己讲北京解放后蹬三轮的都组织起来那时候他脑袋慢没绕过来晚了一步就进不去了他感叹自己人老了没用了老王常有失群落伍的惶恐因为他是单干户他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车有个哥哥死了有两个侄儿没出息此外就没什么亲人老王不仅老他只有一只眼另一只是田螺眼瞎的乘客不愿坐他的车怕他看不清撞了什么有人说这老光棍大约年轻时候不老实害了什么恶病瞎掉一只眼他那只好眼也有病天黑了就看不见有一次他撞在电杆上撞得半面肿胀又青又紫那时候我们在干校我女儿说他是夜盲症给他吃了大瓶的鱼肝油晚上就看得见了他也许是从小营养不良而瞎了一眼也许是得了恶病反正同是不幸而后者该是更深的不幸有一天傍晚我们夫妇散步经过一个荒僻的小胡同看见一个破破落落的大院里面有几间塌败的小屋老王正蹬着他那辆三轮进大院去后来我坐着老王的车和他闲聊的时候.问起那里是不是他的家他说住那儿多年了有一年夏天老王给我们楼下人家送冰愿意给我们家带送车费减半我们当然不要他减半收费每天清晨老王抱着冰上三楼代我们放入冰箱他送的冰比他前任送的大一倍冰价相等胡同口蹬三轮的我们大多熟识老王是其中最老实的他从没看透我们是好欺负的主顾.他大概压根儿没想到这点__开始默存不知怎么的一条腿走不得路了我代他请了假烦老王送他上医院我自己不敢乘三轮挤公共汽车到医院门口等待老王帮我把默存扶下车却坚决不肯拿钱他说我送钱先生看病不要钱我一定要给钱他哑着嗓子悄悄问我你还有钱吗我笑说有钱他拿了钱却还不大放心我们从干校回来载客三轮都取缔了老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮他并没有力气运送什么货物幸亏有一位老先生愿把自己降格为货让老王运送老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘好像有了这半寸边缘乘客就围住了不会掉落我问老王凭这位主顾是否能维持生活他说可以凑合可是过些时老王病了不知什么病花钱吃了不知什么药总不见好开始几个月他还能扶病到我家来.以后只好托他同院的老李来代他传话了有一天我在家听到打门开门看见老王直僵僵地______站立镶嵌挺立在门框里往常他坐在登三轮的座上或抱着冰______缩直伛着身子进我家来不显得那么高也许他平时不那么瘦也不那么直僵僵的他面色死灰两只眼上都结着一层翳分不清哪一只瞎哪一只不瞎说得可笑些他简直像棺材里倒出来的就像我想象里的僵尸骷髅上______盖蒙绷着一层枯黄的干皮打上一棍就会散成一堆白骨我吃惊说啊呀老王你好些了吗他嗯了一声直着脚往里走对我伸出两手他一手提着个瓶子一手提着一包东西我忙去接瓶子里是香油包裹里是鸡蛋我记不清是十个还是二十个因为在我记忆里多得数不完我也记不起他是怎么说的反正意思很明白那是他送我们的我强笑说老王这么新鲜的大鸡蛋都给我们吃他只说我不吃我谢了他的好香油谢了他的大鸡蛋然后转身进屋去他赶忙拉住我说我不是要钱我也赶忙解释我知道我知道——不过你既然来了就免得托人捎了他也许觉得我这话有理站着等我我把他包鸡蛋的一方灰不灰蓝不蓝的方格子破布叠好还他他一手拿着布一手攥着钱滞笨地转过身子我忙去给他开了门站在楼梯口看他直着脚一级一级下楼去真担心他下楼梯摔倒等到听不见脚步声我回屋才感到抱歉没请他坐坐喝口茶水可是我害怕得糊涂了那直僵僵的身体好像不能坐稍一弯曲就会散成一堆骨头我不能想象他是怎么回家的过了十多天我碰见老王同院的老李我问老王怎么了好些没有早埋了呀他什么时候什么时候死的就是到您那儿的第二天他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民埋在什么沟里我也不懂没多问我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋一再追忆老王和我对答的话捉摸他是否知道我领受他的谢意我想他是知道的但不知为什么每想起老王总觉得心上不安因为吃了他的香油和鸡蛋因为他来表示感谢我却拿钱去侮辱他都不是几年过去了我渐渐明白那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍义务教育语文课程标准指出要指导学生正确地理解和运用祖国语文即不仅要指导学生准确理解文本内容体会感情还要让学生领悟语言特点运用语言请根据上述提示为几年过去了我渐渐明白那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍这个句子进行教学片段的设计
用象征性符号表示意义的造字方法是______
阅读下面的文字按要求作文责任是重于泰山的承诺它闪耀着人性的光辉推动着社会的进步交通警察有维护交通安全的责任教师有教书育人培养好祖国的下一代的责任医生有救死扶伤的责任只有我们每个人都坚守自己的责任纷繁的社会才会有秩序人们的生活才会更加美好请以责任为话题自选角度自拟题目文体不限诗歌除外写一篇不少于800字的作文
在第一学段要求学生默读时不______不______
温庭筠的词望江南绮丽清新描摹出江南女儿的相思之梦其中表达女主人公盼夫早归望眼欲穿的深切思念之情的句子______
假定下文是小学五年级的一篇精读课文请根据要求完成下列题绿色之恋葛道吉①那是一片浩瀚的绿色林海②进入绿林便迷了眼睛便绿了心智便染了周身谈话是绿色话题笑声荡漾出绿波口渴了痛饮山涧绿泉小憩铺开来绿色苔藓③姑娘说我的裙子是乳白色的怎么着了绿色绿海用映衬这个词汇为姑娘解释小伙子说我坚硬的臂膀是深褐色的怎么成了翠绿话毕便有一股轻风拂来把一串串山槐的玉叶压弯包围了小伙子覆盖了那健壮的臂膀轻风说近朱者赤近墨者黑而近绿了只好让他绿吧!④那绿仿佛成了酿造5000年的甘醇玉液让你不得不酩酊大醉索性闭上眼全是深沉的绿晕就连身边也鼓噪着绿色的音符平和而持久着的是蝉鸣时起刺耳的嘎嘎声是山鸡求偶的讯号丝弦弹拨裂帛破冰之韵的是艳羽的山雀和黄鹂更有那长尾鸟久违的呜叫让人心动让人感念大自然的美丽和良善⑤那绿植得深拔得高密集着罩得严实碎细柔嫩着的是山槐叶肥圆长柄阔大着的是青皮槐叶细长扁平如鳞栉般的是洋桃叶浑圆平展显露秀气的是黄栌叶还有在众树种中如鹤立鸡群的杨树在疾风中把肥厚的叶掌击出哗哗啦啦的欢响让人听着悦耳看着舒心顿生倾慕之情⑥在这里更能触动心灵的是那深处绿树掩映的土屋还有那山的制高点上的嘹望台这里几乎与世隔绝从土屋的墙上依稀可见上个世纪六七十年代斑驳的字迹土屋里那盏油乎乎的矮脖子灯和房屋一样放射着历史的光芒这里生活着两代林业工人新中国成立之初那个年轻力壮的小伙子亲手垒起了土屋泥巴砌圆了锅台最引人注目的便是靠床的墙上那张女歌星演唱时的特写剧照当然秀靓年轻人说是他去年刚换上的原来是一张他父亲贴上的已经泛黄模糊了的武松打虎的画两张画代表着两个时代代表着两代人的生活情趣最初的那个小伙子今天已退休返乡记得父子俩交接班的时候老人领着儿子在偌大的林区转悠了三天在一座山的制高点老人望着绿海波涛表情格外凝重突然眼角滚落一滴黄豆粒大小的老泪颤着声说儿啊!记着这个地方几十年前这里曾是秃山是我和你的叔叔伯伯们就像你这样的年龄每天来这里挖树坑待冬春季植苗那日太阳特毒场部发给每个人的一个菜糕在来时路上就塞进了从未填饱过的肚子午时过后体力不支手中的镐怎么也抡不起来眼前突然发黑便失去了知觉待来年春上我们亲手植满了今天这山槐我会看管好的!年轻人听懂了父亲的话看着那张皱纹满面而黝黑的脸沉重地说老人似乎放心了最后陪儿子在土屋里睡了一夜老人说电视有什么好看的在这里听窗外林木的叶子对话听懂了就感觉比看电视强多了!⑦这里远离城市没有灯红酒绿但是年轻人在接过父亲沉重的绿色担子的时候就已下了决心去研读林木叶子的对话那种语言的内涵是他攻读的重要课题他早已刻苦地进入了角色他信了父亲那句话听懂了林木叶子的对话比看电视强多了⑧我面对绿海读懂了伟岸读懂了博大更读懂了崇高和奉献第⑤自然段列举各种树叶有何作用
关于语言和言语的表述不正确的一项是
阅读下面文字完成下题藩陈藩年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父友同郡薛勤来候之谓藩日孺子何不洒扫以待宾客藩日大丈夫处世当扫除天下安事一室乎勤知其有清世使社会澄清志甚奇之用现代汉语翻译句子1大丈夫处世当扫除天下安事一室乎2勤知其有清世使社会澄清志甚奇之
彼与彼年相若也道相似也____________韩愈师说
请点评下面一段有关小小的船的教学片段配乐师描述学生闭眼想象在一个晴朗的夜晚我们坐在院子里抬头看见蓝蓝的天空蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的还有一轮弯弯的月亮让我们飞上蓝天坐到月亮上去这时你看到了什么出示课件生1我看到了蓝蓝的天空非常美丽!生2我看到了星星一闪一闪的在和我们打招呼呢!师你们能把想象到的看到的美景读出来吗生能!师我真的坐到月亮上了吗生不是真的是想象坐上去的师坐在月亮上看到了闪闪的星星蓝蓝的天请小朋友小组讨论一下闪闪的星星像什么蓝蓝的天空像什么课件课文下方出现蓝蓝的天空像闪闪的星星像小组讨论得很激烈师你想说哪一句就说哪一句生1我想说闪闪的星星像妈妈的眼睛生2我想说蓝蓝的天空像海洋生3我想说蓝蓝的天空像蓝色的幕布生4我想说闪闪的星星像露珠因为露珠在阳光的照射下一闪一闪的和星星很像生5我想说闪闪的星星像海星因为它们都和小星星一样有五个角生6我想说闪闪的星星像仙女姐姐手中的那根魔棒轻轻一洒就飘洒下来的亮点学生各抒己见师小朋友都说得非常好!你们能模仿它们的样子说一说______像______吗生沉默师拿出一些实物模型启发引导学生又热闹开了生1我觉得圆圆的南瓜像车轮生2我觉得红红的柿子像小灯笼生3教师及时给予肯定
下列各组词语中有错别字的一组是
滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红请指出上述影视歌曲与下列哪部古典名著有关
以下不属于文学四要素的是
阅读下面一首诗完成下列题次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村岸阁浮萍绿有痕家住石湖人不到藕花多处别开门[注]①石湖南宋诗人范成大1126~1193晚年去职归隐石湖在今江苏苏州自号石湖居士②姜夔1155~1221字尧章号白石道人饶州鄱阳今江西波阳人浪迹江湖终生不仕淳熙十四年1187夏曾去拜见范成大这首诗约作于此时这首诗描绘了一幅什么样的画面是由哪些景物构成的请简要叙述
辛弃疾的破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之中抒发事业与抱负并发尽无尽感叹的句子是__________________
阅读教学过程是
第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是
下面语段中划线的词语使用不恰当的一项是中国历代文人视为至宝的笔墨纸砚是中国传统文化的代表性符号它们虽然有着不同的发展轨迹但殊途同归它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵记录了岁月的斗转星移体现了古代文人的生活情趣今天他们并没有因为现在高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动
汉语的字音包括__________________
对于高尔基的海燕中这个敏感的精灵——它从雷声的震怒里早就听出了困乏它深信乌云是遮不住太阳的——是的遮不住的!这句话中用到的修辞理解错误的一项是
最后一课作者______他是______国籍作家本文的体裁是______
假定下文是小学六年级的一篇精读课文请根据要求完成下列题老王杨绛我常坐老王的三轮他蹬我坐一路上我们说着闲话据老王自己讲北京解放后蹬三轮的都组织起来那时候他脑袋慢没绕过来晚了一步就进不去了他感叹自己人老了没用了老王常有失群落伍的惶恐因为他是单干户他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车有个哥哥死了有两个侄儿没出息此外就没什么亲人老王不仅老他只有一只眼另一只是田螺眼瞎的乘客不愿坐他的车怕他看不清撞了什么有人说这老光棍大约年轻时候不老实害了什么恶病瞎掉一只眼他那只好眼也有病天黑了就看不见有一次他撞在电杆上撞得半面肿胀又青又紫那时候我们在干校我女儿说他是夜盲症给他吃了大瓶的鱼肝油晚上就看得见了他也许是从小营养不良而瞎了一眼也许是得了恶病反正同是不幸而后者该是更深的不幸有一天傍晚我们夫妇散步经过一个荒僻的小胡同看见一个破破落落的大院里面有几间塌败的小屋老王正蹬着他那辆三轮进大院去后来我坐着老王的车和他闲聊的时候.问起那里是不是他的家他说住那儿多年了有一年夏天老王给我们楼下人家送冰愿意给我们家带送车费减半我们当然不要他减半收费每天清晨老王抱着冰上三楼代我们放入冰箱他送的冰比他前任送的大一倍冰价相等胡同口蹬三轮的我们大多熟识老王是其中最老实的他从没看透我们是好欺负的主顾.他大概压根儿没想到这点__开始默存不知怎么的一条腿走不得路了我代他请了假烦老王送他上医院我自己不敢乘三轮挤公共汽车到医院门口等待老王帮我把默存扶下车却坚决不肯拿钱他说我送钱先生看病不要钱我一定要给钱他哑着嗓子悄悄问我你还有钱吗我笑说有钱他拿了钱却还不大放心我们从干校回来载客三轮都取缔了老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮他并没有力气运送什么货物幸亏有一位老先生愿把自己降格为货让老王运送老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘好像有了这半寸边缘乘客就围住了不会掉落我问老王凭这位主顾是否能维持生活他说可以凑合可是过些时老王病了不知什么病花钱吃了不知什么药总不见好开始几个月他还能扶病到我家来.以后只好托他同院的老李来代他传话了有一天我在家听到打门开门看见老王直僵僵地______站立镶嵌挺立在门框里往常他坐在登三轮的座上或抱着冰______缩直伛着身子进我家来不显得那么高也许他平时不那么瘦也不那么直僵僵的他面色死灰两只眼上都结着一层翳分不清哪一只瞎哪一只不瞎说得可笑些他简直像棺材里倒出来的就像我想象里的僵尸骷髅上______盖蒙绷着一层枯黄的干皮打上一棍就会散成一堆白骨我吃惊说啊呀老王你好些了吗他嗯了一声直着脚往里走对我伸出两手他一手提着个瓶子一手提着一包东西我忙去接瓶子里是香油包裹里是鸡蛋我记不清是十个还是二十个因为在我记忆里多得数不完我也记不起他是怎么说的反正意思很明白那是他送我们的我强笑说老王这么新鲜的大鸡蛋都给我们吃他只说我不吃我谢了他的好香油谢了他的大鸡蛋然后转身进屋去他赶忙拉住我说我不是要钱我也赶忙解释我知道我知道——不过你既然来了就免得托人捎了他也许觉得我这话有理站着等我我把他包鸡蛋的一方灰不灰蓝不蓝的方格子破布叠好还他他一手拿着布一手攥着钱滞笨地转过身子我忙去给他开了门站在楼梯口看他直着脚一级一级下楼去真担心他下楼梯摔倒等到听不见脚步声我回屋才感到抱歉没请他坐坐喝口茶水可是我害怕得糊涂了那直僵僵的身体好像不能坐稍一弯曲就会散成一堆骨头我不能想象他是怎么回家的过了十多天我碰见老王同院的老李我问老王怎么了好些没有早埋了呀他什么时候什么时候死的就是到您那儿的第二天他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民埋在什么沟里我也不懂没多问我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋一再追忆老王和我对答的话捉摸他是否知道我领受他的谢意我想他是知道的但不知为什么每想起老王总觉得心上不安因为吃了他的香油和鸡蛋因为他来表示感谢我却拿钱去侮辱他都不是几年过去了我渐渐明白那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍文章开始交代老王的身世这样写的目的是什么
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