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某化学兴趣小组利用如图所示装置（图中夹持仪器略去），测定某品牌牙膏中碳酸钙的质量分数． 查阅资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝[Al（OH）3]组成，牙膏中其他成分遇到盐酸时无气体产生． （...
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某化学兴趣小组利用稀盐酸和氢氧化钠溶液来探究中和反应的规律时某溶液的pH随时间的变化如图所示则a点所
HCl NaOH
NaCl
NaCl NaOH
NaCl HCl
在创新实验装置的竞赛中某化学兴趣小组设计了如图所示的装置夹持仪器已略去引起同学们的兴趣．如图是四位
打开活塞K，装置①中会有气泡冒出，黑色固体消失
打开活塞K，装置②中会看到液面上升，产生蓝色沉淀
打开活塞K，装置②中会有气泡冒出
打开活塞K，装置③中会有液体流入，产生蓝色沉淀
某化学兴趣小组利用如图装置进行铁与水反应的实验加持装置已略去并检验产物的性质请回答下列问题1A装置的
某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理方法及性质结合装置图回答下列问题1写出图中标号仪器的名称
某实验兴趣小组用如图所示装置做完实验后在读书卡片上记下了如下6条记录其中合理的是
①②③
③④⑤
④⑤⑥
②③④
在创新实验装置的竞赛中某化学兴趣小组设计了如下右图所示的装置夹持仪器已略去引起同学们的兴趣．下图是四
某化学兴趣小组同学根据实验室制备乙酸乙酯的原理设计了如图所示实验装置夹持和加热装置略去制取乙酸乙酯.
某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置用于测定空气中氧气的含量试管的容积为50mL注射器的活塞实验前
20mL处
15mL处
10mL处
5mL处
某校化学兴趣小组为研究Cl2的性质设计如图所示装置进行实验.装置Ⅲ中夹持装置已略去其中a为干燥的品红
某校化学兴趣小组为研究氯气的性质设计如图所示装置进行实验装置Ⅲ中夹持装置已略去其中a为干燥的品红试纸
实验中学化学兴趣小组为测定某石灰石样品杂质不溶于水也不与酸反应中碳酸钙的质量分数进行如图所示的实验请
在创新实验装置的竞赛中某化学兴趣小组设计了如图所示的装置夹持一起已略去引起同学们的兴趣．如图是四位
某化学兴趣小组为了探究某些气体的性质设计了如图所示的实验装置实验时将A.D.中产生的气体同时通入C.
某化学兴趣小组为验证AgFeCu三种金属的活动性顺序设计了如图所示的实验操作其中可以达到实验目的的组
①②或②③或②④⑤
②④或①③或②④⑤
①③或②③或①④⑤
①②或②③或③④⑤
某化学兴趣小组利用稀盐酸和氢氧化钠溶液来探究中和反应的规律时其溶液的pH随时间的变化如图所示则a点所
HCl NaOH
NaCl
NaCl NaOH
NaCl HCl
某中学的化学兴趣小组为测定某石灰石样品杂质不溶于水也不与酸反应中碳酸钙的质量分数进行如图所示的实验请
某实验兴趣小组用如图所示装置做完实验后在读书卡片上记下了如下6条记录其中合理的是
①②③
③④⑤
④⑤⑥
②③④
某化学兴趣小组利用稀盐酸和氢氧化钠溶液来探究中和反应的规律时其溶液的pH随时间的变化如图所示则a点所
HCl NaOH
NaCl
NaCl NaOH
NaCl HCl
某化学兴趣小组设计了如图所示的装置对纯碱Na2CO3和小苏打NaHCO3两种固体进行实验探究1写出甲
已知草酸加热时在浓硫酸的作用下会发生分解反应某科学兴趣小组为了检验草酸的分解产物设计如图所示的实验装
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将暗紫色的固体A单独加热得到固体B和C同时得到无色气体D把带火星的木条伸入集满D的集气瓶内木条能复燃．把黑色固体C加入另一种白色固体E中混合加热也能得到D把黑色固体C加入到另一种无色液体F中能在常温迅速产生大量气体D同时生成常温下的液体G．固体H在气体D中燃烧会火星四射生成一种黑色固体I． 1请写出上述有关反应中涉及到的物质的名称EF 2请写出上述有关反应中涉及到的物质的化学式AI 3请写出上述有关反应的文字表达式是 A→D H→I 4请写出上述有关反应的符号表达式是 C+E C+F
学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程并填写下列空白 1【问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂． 2【猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂． 3【实验验证】 【结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂． 【讨论与反思】经过讨论有的同学认为只有上述证据不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂还要补充一个探究实验 4【实验目的】探究． 5【实验步骤】①准确称量Al2O3的质量②完成实验二③待反应结束将实验二试管里的物质进行填操作洗涤干燥称量④对比反应前后Al2O3的质量 6【讨论】如果Al2O3反应前后质量不变则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．但小华认为要证明猜想上述三个实验还不足够还需要再增加一个探究实验 探究． 7【拓展】小明将高锰酸钾混入氯酸钾中加热时发现氯酸钾分解速率大大加快．在此反应中高锰酸钾填“是”或“不是”催化剂理由．
有下列物质①氧气②洁净的空气③干净的海水④液氧⑤可口可乐⑥稀有气体⑦五氧化二磷⑧呼出的气体⑨二氧化碳其中属于纯净物的是填序号下同属于混合物的是．
比较推理是化学学习常用的方法以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素其中推理不合理的是
实验室用加热氯酸钾制取氧气的主要操作有①装药品②固定仪器③检查装置气密性④连接仪器⑤加热⑥收集气体⑦撤酒精灯⑧从水槽中撤出导气管正确操作顺序是
某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．一为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响甲设计以下对比实验Ⅰ．将3.0g10%过氧化氢溶液与1.0gMnO2均匀混合Ⅱ．将xg10%H2O2溶液与1.0gCuO均匀混合在相同温度下比较两组实验产生O2的快慢．1为了Ⅰ与Ⅱ中对比x的值应为．2甲选用下列装置测量产生O2的快慢正确的是填编号．二探究影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下常温通常指20℃1通过实验①对比可知化学反应快慢与有关．2通过对比实验可知反应物浓度大反应速率快．3除了上述的两个因素能影响化学反应快慢你认为另一个影响因素是其关系是．4由上述实验可知温度浓度催化剂等都是影响化学反应速率实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是．
下列关于碳及其化合物的说法正确的是
如图表示的物质间的关系中③不可能是
如图是某元素在元素周期表中的信息．下列说法不正确的是
淮河与蚌埠因缘际会既是地理的交汇也是文明的碰撞下列对淮河水的认识正确
1金属铁是由填“原子”“分子”或“离子”下同构成氧气是由构成氯化镁是由构成． 2原子得到或失去电子后形成离子．某粒子的结构示意图为 ①当a＝时该粒子是原子． ②当a＝8时该粒子的符号为． 3如图是密闭体系中某反应的微观示意图“○”和“●”分别表示不同原子． ①反应后方框内应再填入1个微粒选填序号 ②该反应所属的基本反应类型是反应．
下列关于催化剂的认识正确的是
如图是某化学反应的微观示意图从图中获得的信息错误的是
对二甲苯化学式为C8H10简称PX是一种重要的有机合成中间体属于低毒化合物．下列有关对二甲苯的说法不正确的是
下列物质中属于氧化物的是
在一定条件下在一个密闭容器内发生某反应测得的反应过程中各物质的质量如下表所示 1表中待测值为该反应的基本反应类型为． 2在该反应中Q这种物质可能是该反应的．
小红用普通作业纸叠成小船往小船中加入适量的水用酒精灯在小船的底部直接加热纸船安然无恙．纸船没有燃烧的原因是
在氯酸钾中加入少量高锰酸钾后加热制取氧气的速率大大加快其主要原因是
如图是元素周期表的一部分．下列说法正确的是
如图是三种微粒的结构示意图有关它们的说法正确的是
从微观的角度分析下列解释错误的是
下列说法中正确的是
某同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”以“稀盐酸与碳酸钠的反应”为研究现象设计的实验装置如图所示． 1根据实验目的该同学应该测定的数据是填“反应前”“反应后”或“反应前后”整个反应装置包括锥形瓶气球和药品的质量． 2实验步骤如下 ①按如图方式放好仪器使天平平衡记录称量数据． ②将碳酸钠粉末全部倒入锥形瓶中观察到锥形瓶中液体里出现的现象之一是． ③当反应结束后气球已经完全鼓起该同学发现天平的指针已经向右偏了该同学又重新称量记录了数据他感到困惑其他操作均正常实验现象与数据为何与预测结果不符你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的填序号． A．该反应反应后原子的种类数目减少 B．该反应生成物的总质量小于反应物的总质量 C．空气的浮力作用干扰了实验结果 D．生成气体的反应不遵守质量守恒定律 3思考在探究质量守恒定律时若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验在装置设计方面应做到．
从如图所示图片中不能获取的信息是
图Ⅰ是小娅按课本进行的一个化学实验在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味．于是小明对原实验装置进行了改进装置如图Ⅱ． 【实验操作】 a．向BCE三支试管分别加入5mL的蒸馏水各滴入1～2滴无色酚酞溶液振荡观察溶液颜色 b．在AD试管中分别加入2mL浓氨水立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好并将D试管放置在盛有热水的烧杯中观察几分钟． 【分析讨论】 1E试管放有酚酞溶液的目的是 2进行操作b时观察到的现象是 3由此可以得到的有关分子的性质是①② 4对比改进前的实验改进后实验的优点是． 5小婷认为还需加对比试验排除是水是否参加反应的干扰你认为小婷的说法填正确或错误理由是．
在元素周期表中硅元素的某些信息如图所示下列有关硅的说法错误的是
水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注． 1含磷洗涤剂中含有的Na5P3O10使水生植物大量繁殖而导致水质恶化因此我们提倡使用无磷洗涤剂．Na5P3O10中磷元素和氧元素的质量比是． 2天然水里含有许多杂质可利用吸附沉淀过滤和蒸馏等方法进行净化其中净化程度最高的是． 3ClO2常用于饮用水消毒制取ClO2的化学方程式为2NaClO2+X═2ClO2+2NaCl则X的化学式为NaClO2中氯元素的化合价为价． 4人如果不吃饭也许还能活上几周但如果没有水却只能活几天．水资源短缺已成为一个普遍的问题因此我们要节约用水提高用水效率．请你提出一条节约用水的措施． 5水曾被误认为是一种“元素”．下列实验能证明水是由氢氧两种元素组成的是． a．水的电解b．水的蒸发c．氢气在氧气中燃烧 6使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦．在日常生活中人们常用的方法来降低水的硬度．如果想知道得到的水是软水还是硬水我们可以用来检验．
下列物质或方式中的“碳”主要不是指碳单质的是
水是生命之源．下列有关水的叙述正确的是
下列有关分子与原子的说法不正确的是
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NaCl NaCl NaOH NaCl HCl
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