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在课堂培训的研讨法中,案例分析法是为了()。
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人力资源基础知识(公共科目)《单项选择》真题及答案
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在员工培训的形式中本质上是一种归纳式学习方法
专题讲座法
研讨法
案例分析法
讲授法
下列培训方法中不属于安全教育培训的主要方法是
实操演练法
案例研讨法
课堂讲授法
定性分析法
在培训中先由教师介绍一些基本概念与原理然后围绕某一专题进行讨论的培训方式是
讲授法
研讨法
角色扮演法
案例分析法
培训中最普遍最常见的方法是
案例分析法
角色扮演法
研讨法
讲授法
直接传授型培训法的具体方式不包括
研讨法
案例分析法
讲授法
专题讲座法
在员工培训的形式中可以被看作是一种特殊的研讨方法
讲授法
研讨法
案例分析法
专题讲座法
培训中最为普遍的方法为
研讨法
案例分析法
讲授法
角色扮演法
直接传授型培训法的具体方式不包括
研讨法
案例分析法
讲授法
专题讲座法
在培训中先由教师综合介绍一些基本概念与原理然后围绕某一专题进行讨论的培训方式是
讲授法
研讨法
角色扮演法
案例分析法
企业组织培训时培训的方法应该和培训目的相适应如果培训目的是为了提高员工解决问题的能力适合采用的方法是
头脑风暴法
案例分析法
集体讨论
课题研究法。
在课堂培训的研讨法中头脑风暴是为了
培训综合能力
开发创造能力
改善人际关系
学习职业行为
又称研讨会法讨论培训法
案例分析法
事件处理法
头脑风暴法
模拟训练法
在培训中先由教师综合介绍一些基本概念与原理然后围绕某一专题进行讨论的培训方式是
讲授法
研讨法
角色扮演法
案例分析法
不属于直接传授型培训法的具体方式
讲授法
案例分析法
研讨法
专题讲座法
下列各项中不属于课堂培训方法的是
讲授法
研讨法
案例分析法
工作指导法
下列选项中属于培训方法中的参与互动式的有
案例分析法
角色扮演法
研讨法
管理游戏法
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劳工问题的特征有
为人们普遍认可的工作压力的定义至今尚未形成人们一般以三种模式界定其含义其中不含
影响员工工作压力的个人因素有
当代的工会会员包括
国际劳动立法的主要内容包括
工会法规定企业事业单位发生停工怠工事件工会应当代表职工同企业事业单位或者有关方面协商反映的意见和要求并提出解决意见
我国的劳动法律体系包括等法律法规对劳动者合法权益的保护都有比较具体的规定劳动关系可以得到劳动法的广泛调整
OAP项目扩大了范围把服务对象扩展到项目增多内容也更加丰富
工会维护职工合法权益的职能通过等途径来实现
工会的职能不包括
废除强迫劳动公约规定不得以各种理由为借口实行强迫劳动分别是
我国政府承认和批准了个国际劳工公约其中包括项基本公约
企业社会责任的基本含义是
1997年由总部设在美国的社会责任国际组织SAI该组织为民间组织发起并联合欧美跨国公司和其他国际组织制定了SA8000社会责任国际标准它是全球首个国际标准
社会责任国际标准体系是一种基于而制定的管理标准体系
个体水平压力管理的主要策略不包括
不论是重大劳动安全卫生事故重大集体劳动争议或团体劳动争议还是劳资冲突都具有的特点是
过度工作压力所造成的紧张症状可归并为
进一步完善我国劳动立法加强国际劳工标准特别是核心劳工标准的研究吸收其合理成分同时要抓紧制定包括等单项法律形成比较完善的劳动法律体系
发生重大劳动安全卫生事故企业负责人必须及时了解事故情况并应立即报告
企业社会责任国际标准SA8000的其他相关内容包括
压力的影响因素不包括
死亡或重大伤亡事故调查由一定级别以上的联合组成调查组进行事故调查
突发事件处理包括
工会法全面规定了工会的等重大问题
企业突发事件预警信息包括人力资源流动率等
员工援助计划的对象是
员工援助计划的问题诊断阶段主要关注的层面不包括
个人紧张的产生除了压力源存在之外还必须满足的条件有
国际劳工公约和建议书构成了国际劳动立法的
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