从考试成绩判别标准的角度看外语教育测试一般分为常模参照性测试及三种从测试的目的分可分为潜能测试和结业-X题卡

75 80 77.5 无法计算

甲班较大乙班较大两班相同无法作比较

血缘→功绩→考试成绩→品行才学→门第声望功绩→血缘→考试成绩→品行才学→门第声望血缘→功绩→门第声望→品行才学→考试成绩血缘→功绩→品行才学→门第声望→考试成绩

全班65%的同学的考试成绩高于均值全班65%同学的考试成绩高于中数全班65%的同学的考试成绩高于众数全班同学的考试成绩是负偏态分布

军功——考试成绩——品行——门第族望考试成绩——军功——品行——门第族望考试成绩——品行——门第族望——军功军功——品行——门第族望——考试成绩

军功——考试成绩——品行——门第声望考试成绩——军功——品行——门第声望考试成绩——品行——门第声望——军功军功——品行——门第声望——考试成绩

该班一共有40名学生该班学生这次考试成绩的众数是45分该班学生这次考试成绩的中位数是45分该班学生这次考试成绩的平均数是45分

功绩——考试成绩——品行才学——门第声望考试成绩——功绩——门第声望——品行才学考试成绩——品行才学——门第声望——功绩功绩——品行才学——门第声望——考试成绩

62 65 70 75

全班65%的同学的考试成绩高于均值全班65%的同学的考试成绩高于中数全班65%的同学的考试成绩高于众数全班同学的考试成绩是负偏态分布

75 76 77.5 78 80

全班65%的同学的考试成绩高于均值全班65%的同学的考试成绩高于中数全班65%的同学的考试成绩高于众数全班同学的考试成绩是负偏态分布

按考试成绩给学生排队或公布名次批评考试成绩差的学生按学习成绩安排学生座次对考试成绩差的学生以歧视

标准参照性测验成就测验学能测验常模参照性测验

65 75.5 77.5 80

学能测验成就测验标准参照测验常模参照测验

从考试成绩判别标准的角度看，外语教育测试一般分为常模参照性测试、及三种；从测试的目的分，可分为潜能测试、、、和结业性测试五种。