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中国古代书院教育的特点包括()等。
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教育学《教育学》真题及答案
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曾经沧海最早出于哪部中国古代书籍?
属于中国古代四大书院的有
潇湘书院
岳麓书院
嵩阳书院
应天书院
中国古代教育的主要形式有
官学
文士学校
贵族学校
私学
书院
中国古代四大书院是江西庐山岳麓书院湖南长沙嵩阳书院河南嵩山应天书院河南商丘
湖南大学起源于中国古代四大书院之一的哪所书院
高等教育的雏形阶段在中国古代的教育发展上主要表现为
私塾教育
六艺教育
书院教育
学堂教育
书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式始于
隋代
唐代
宋代
明代
江西古代书院文化发达不仅是中国古代书院文化的发祥地而且其监置数量之多居全国首位
在中国古代四大书院中位于庐山的是
白鹿书院
岳麓书院
应天书院
中国古代的藏书事业包含四个分支书院藏书寺观藏书
中国古代书院特征
被称为凝固的诗立体的画的是
中国现代建筑
中国古代建筑
中国古代书画
中国现代书画
论述书院在中国古代教育思想出版中的地位和作用
请说出中国古代四大书院的名称
简述我国古代书院教育的特点
公元1167年著名理学家访院与张栻讨论中庸之义史称开书院不同学派会讲的先河极大推动了宋代和中国古代哲
中国古代四大书院之一的岳麓书院创建于哪个朝代
书院是中国古代的一种机构
教育
藏书
行政
zōng jiāo
书院是中国古代特有的教育组织形式是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构书院萌芽于唐朝但作为一
白鹿洞书院
茅山书院
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应天书院
并称中国古代四大书院
嵩阳书院
睢阳书院
岳麓书院
鹅湖书院
白鹿洞书院
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对课堂交往可能会产生影响的心理因素有
课程是受教育者各种自主性活动的总和这种思想导致了观点的产生
活动—经验设计属于哪种课程设计模式
差距评价模式的主要缺点是
对评价对象的现实状况及存在的问题产生的原因所进行的价值判断属于
泰勒的评价原理是以为中心而展开的
比较有影响和有代表性的关于课程的本质的观点是
在教育评价的类型中具有客观性强真实性强要求严格特点的评价是
下列各项中属于课程变革特征这一因素的是
对正在进行的教育活动作出的价值判断属于
从课程发展历史的角度看以下那种课程的历史最为久远
在西方中世纪jī dū jiāo 育的课程是
自本世纪中叶以来伴随课程论的繁荣课程设计的模式在一些西方国家也得到非常迅速的发展各种各样的课程模式在种类和数量上都十分可观一般来说典型设计模式主要有
评价者只关注课程计划设计本身的优劣这种评价叫作
一些学者认为课程不应该指向活动而应该直接关注制定一套有结构有序列的学习目标所有教学活动都是为达到这些目标服务的这种定义的本质是认为
20世纪30年代兴起的现代教育评价比早期的教育评价有进一步发展不包括
课程改编的原因有
学校的校园文化建设属于
在教育评价的功能中教育评价使评价对象顺利完成预定任务达到预期目的的约束功效和能力是指教育评价的
活动课程通常又被称为
一项课程改革计划能否成功地实施取决于
我国周代以什么为课程
杜威常被认为是的发展历史中的代表人物之一
形成有效的课堂交往在情感领域里的策略主要有
以下关于人种志研究正确的说法是
在课堂交往中存在着信息交流和互动
课堂提问的作用是
不通过定量计算的方法而是采用定性描述解释的方法作出的价值判断属于
下列属于隐性课程的有
课程评价中的形成性评价特点是
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