在教育评价的功能中教育评价使评价对象顺利完成预定任务达到预期目的的约束功效和能力是指教育评价的-X题卡

形成性评价总结性评价诊断性评价正式评价

绝对评价相对评价诊断性评价总结性评价

它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法它适用范围比较广泛它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式

健康教育的形成评价健康教育的过程评价健康教育的效应评价健康教育的结局评价健康教育的总结评价

他人评价自我评价静态评价动态评价

导向功能激励功能诊断功能鉴定功能

第四代教育评价另类评价古典教育评价形成性评价

现代信息技术在教育教学中应用教与学的过程和资源教育教学中的出现的问题教学资源的设计、应用、管理、开发、评价

评价目的转变，更注重“创造适合儿童的教育” 评价对象集中在教学领域，尤其对学生的学习成绩评定上不仅仅重视数量形式表示的评价结果评价对象由原先的被动体变成评价的主体，参与评价

诊断性评价总结性评价形成性评价相对评价

改进性评价诊断性评价形成性评价终结性评价

教师评价学生评价课程评价教学评价

诊断性评价形成性评价终结性评价考试

即时评价过程评价阶段评价结果评价效果评价

一个完整的教育活动评价只包含形成性评价与总结性评价，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价形成性评价是分析性评价，具有总结性评价的概括化程度形成性评价是正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果

即时评价阶段评价效果评价人为评价随时评价

教育评价是对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程教育评价具有导向、鉴定、监督、调节等多种功能教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象教育评价涉及的范围广、内容多、门类繁杂

社区健康教育以疾病为中心社区健康教育的对象是社区中患病的人群社区健康教育的形式以群体教育为主直接评估是社区健康教育的主要评估方式社区健康教育评价分为即时评价、阶段评价和效果评价

教育统计是定量分析教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断教育评价是定性分析和定量分析的结合教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动

在教育评价的功能中，教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达到预期目的的约束功效和能力，是指教育评价的（）。