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简述学习迁移的作用。
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中小学班主任考试《简答题》真题及答案
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简述学习迁移的种类
简述学习迁移的含义
简述什么是学习迁移
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主张学习的目的在于以发现学习的方式使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家
一般认为智力落后儿童的智商通常低于
在教师自编测验里下面各类题型中属于主观性题型的是
在学习过程中学习者针对所学内容画出网络关系图这种学习策略属于
数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种
用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性即变换同类事物的非本质特征以便突出本质特征这就是
1948年世界卫生组织指出健康应包括生理的心理的和社会适应等方面的健康1989年又在健康的涵义中增加了的内容
斯金纳认为在刺激---反应联结的建立中起主要作用的是
先于学习新材料的引导性材料它对新学习材料的简化与概括在新学 习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用这种学习内容的组织 技术或者教学策略叫
认为遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外的理论是
心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联心理学家
学生学习了ma+b=ma+mb后错误地得出lga+b=lga+lgb这在迁移心理学中称为
教师可以通过哪些途径来实现课堂管理的促进功能
有机体学会只对特定的条件刺激进行反应而对其它和条件刺激相类似的刺激不进行反应的现象巴甫洛夫称之为
闻一知十触类旁通指的是学习中的
对知识可以从不同的角度进行分类现代认知心理学家把知识分为知识与知识
品德的心理结构包括道德认知道德道德和道德行为四种心理成分
道德情感有哪几种表现形式
简述影响课堂管理的因素
不直接指向知识和学习任务本身而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源这是
奥苏伯尔根据学习的方式分类把学习分为接受学习与学习机械学习与学习
品德是一种
以持久性的心境低落为特征的神经症叫
埃里克森的理论认为人格的发展是一个逐渐形成的过程4—5岁阶段的发展任务是培养
提出学习的顿悟说的学派是
简述中学生心理发展的几个基本特点
试论如何提高知识直观的效果
关于创造性与智力关系的正确陈述是
心理学研究发现个体生命早期的某个时期对某种刺激特别敏感过了这一时期同样的刺激对其影响很小或几乎没有影响这一时期在心理学中被称为
个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征如自觉性果断性自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的
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