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2-3岁儿童主要的发展特点表现在()

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学校教学系统的宏观功能主要表现在:教学对社会的发展功能和教学对个人的发展功能。  学校教学系统的宏观功能主要表现在:教学对学生的发展功能和教学对学校的发展功能。  学校教学系统的宏观功能主要表现在:教学对教育的发展功能和教学对个人的发展功能。  学校教学系统的宏观功能主要表现在:教学对科学的发展功能和教学对学校的发展功能。  
A满足儿童的各种需求  B为儿童的社会发展提供背景  C促进儿童自我意识的发展  D对上述各个纬度均产生影响  
有意识记超过无意识记并成为记忆的主要方式  意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位  闯的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆  形象记忆一直居优势地位  
满足儿童的各种需求  为儿童的社会发展提供背景  促进儿童自我意识的发展  对上述各个纬度均产生影响  
取决于遗传和环境因素的共同作用。遗传主要体现在大脑皮质和内分泌系统的成熟程度上;环境因素则表现在儿童与其生活中关系密切的人的依恋程度上  在整个儿童时期,情绪的分化在不断增加。儿童本身能体验到的情绪活动逐渐成熟和分化,而且能用语言去形容或描述  儿童情绪发展不断受到认知、行为结果的影响  以焦虑、__、抑郁、强迫等症状为主要临床表现  儿童情绪的分化不像成人那样明显  
影响儿童行为的发展  影响人际交流  影响儿童语言的发展  影响交往态度  
儿童个性发展上  儿童智力发展上  儿童语言发展和感知觉方面  儿童动作发展上