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四种分子的微观示意图如下,能表示单质的微粒是( )
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下图中A.B.C.D.是四种粒子的结构示意图请回答下列问题1以上四种结构示意图所表示的粒子中属于非金
将宏观微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点A.B.C.D.表示四种物质其微观示意图如下所示①从微
某化学反应的微观示意图如下图所示不同小球代表不同的原子下列说法中不正确的是
在此图示变化中共有四种物质
该图示变化中的分子没有变化
原子是化学反应中的最小粒子
反应前后物质的质量总和不变
将宏观微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点.1写出相应的符号①的微粒符号-----②氧化铝中铝元
将宏观微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点1A.B.C.D.表示四种物质其微观示意图如图所示①从
将宏观微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点1写出相应的符号①的微粒符号__②氧化铝中铝元素显+3
甲乙丙丁表示四种物质其微观示意图见下表甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁下列说法正确的是
甲、丁的化学式相同
只有丙物质属于单质
若16 g乙参加反应,则生成的丙质量为32 g
反应中,反应物分子中所含氧原子总数是生成物分子中所含氧原子总数的2倍
甲乙丙丁表示四种物质其微观示意图见下表甲和乙在一定条件下反应生成丙丁下列说法正确的是
甲、丁的化学式相同
只有丙物质属于单质
若16g乙参加反应,则生成的丙质量为32g
反应中,反应物分子中所含氧原子总数是生成物分子中所含氧原子总数的2倍
将宏观微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点A.B.C.D.表示四种物质其微观示意图如下所示①从微
如图中甲乙丙丁是四种粒子的结构示意图请回答下列问题1甲中x=丙元素组成的单质的化学式是.2由乙粒子的
已知有两种物质在光照条件下能发生化学反应其微观示意图如下说明一种小球代表一种原子则下列说法正确的是
图示中的反应物都是单质
图示中共有四种分子
该反应属于置换反应
该图示不符后质量守恒定律
某反应涉及的四种分子如图所示1该反应中属于单质的是2写出符号此微观示意图的一个化学反应.
某反应前后分子变化的微观示意图如下下列说法正确的是
反应物中没有单质
图中共表示了9种物质
反应后元素种类增多
反应后原子个数不变
下列有关四种粒子结构示意图的说法不正确的是
②④表示的是同种元素的不同微粒
②表示的元素在化合物中通常显+2价
①③④表示的微粒都达到稳定结构
①④表示的是阳离子
如图中A.B.C.D是四种粒子的结构示意图请回答下列问题1微粒A中x=2微粒B在化学反应中容易填得或
已知某两种物质在一定条件下发生化学反应其微观示意图如下下列说法正确的是
该反应中共有四种分子
该反应的反应物都是单质
该反应不符合质量守恒定律
该反应中生成物有单质和化合物
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点现有A.B.C.D.四种物质其微观示意图如下图所示1A物
已知反应前后分子变化的微观示意图如下所示下列说法错误的是
D.物质含3个原子
反应前后一共有四种分子
点燃前,要先检验A.的纯度,防止爆炸
反应前后原子种类和数目没有变化
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点1下列微观示意图中能表示化合物的是填字母序号下同能表示3
见著知微见微知著是化学思维方法1从宏观知微观.①50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于100mL
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如图是实验室制取二氧化碳的装置其中的错误共有
实验室制备二氧化碳气体的常用方法是
根据如图回答问题. 1仪器a的名称是. 2实验室制取氧气时选用的收集装置是填字母序号下同.如图E所示铁丝与氧气反应的化学方程式为. 3实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为选用的发生装置是.如图F所示将二氧化碳倒入烧杯中观察到燃烧的蜡烛自下而上依次熄灭说明二氧化碳具有的性质是.
碘元素对青少年智力发育影响很大加碘盐通常在食盐中加碘酸钾KIO3.如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明请回答下列问题 1“加碘盐”属于填“纯净物”或“混合物”. 2碘酸钾的化学性质是填“稳定”或“易分解”. 3KIO3中碘元素的化合价为. 4KIO3中钾氧两种元素质量比为. 5每袋该食盐中碘元素的质量mg.中国营养学会推荐一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg.假设碘的来源仅靠这种加碘食盐该青年每天摄入这种食盐应为g.
小浩同学设计了实验室制取二氧化碳气体所用药品的四个方案方案一粉末状碳酸钙与稀盐酸方案二块状石灰石与稀盐酸方案三块状石灰石与浓盐酸方案四块状石灰石与稀硫酸. 四个方案中最理想的方案是理由是.
某化学兴趣小组的同学分别设计四个实验用于验证质量守恒定律如图所示 1实验A中发生化学反应的文字或符号表达式为小气球的作用是. 2实验B中反应前天平平衡然后将稀盐酸倒入烧杯中与石灰石小块充分反应后再称量观察到反应后天平不平衡天平指针向偏转其原因是. 3如图C所示的小实验.在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上10cm长的粗铜线并使玻璃棒保持水平.然后用酒精灯给左边一端铜丝加热1﹣2分钟.冷却后他们观察到的现象是①②.其原因是. 4如图D所示的小实验.先在托盘天平上称量一小段洁净的镁条的质量在空气中点燃后再称量燃烧产物的质量.观察到反应后天平不平衡其原因是. 5在四个实验中是否有不遵循质量守恒定律的反应请从原子的角度分析质量守恒的原因.
选择合适答案填写在短线处 ①液态氧气为填“无色”或淡蓝色“” ②单质铁由填“原子”或“分子”构成 ③氧气的有填“助燃性”或“可燃性” ④核电荷数少于核外电子数的离子是填“阳离子”或“阴离子” ⑤使硬水软化的方法是填“加热”或“加肥皂水” ⑥取用块状木炭可用填“手”或“镊子”.
为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量取10.0克于烧杯中再向其中加入稀盐酸50.0克恰好完全反应杂质不反应反应后烧杯中物质总质量为56.7克. 1生成CO2的质量. 2求石灰石样品中碳酸钙的质量分数写出计算过程.
下列实验操作正确的是
下列所示分别是二氧化碳的制取干燥收集和性质检验的装置图其中正确的是
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究 【集体讨论】讨论后同学们认为 1选择的药品既要能消耗氧气.他们应该选择取过量的填编号. A.蜡烛B.红磷C.硫粉 为了充分消耗容器中的氧气药品的用量应保证. 【设计实验】第一小组同学共同设计了如图的AB两套装置. 1你认为合理的是填编号其原因是. 集气瓶中红磷燃烧反应的化学反应式是. 2为了确保实验的成功在装红磷之前应该. 【实验改进】第二小组同学查阅资料得知白磷当温度达到40℃时就能在空气中燃烧五氧化二磷会刺激人的呼吸道.设计了如图C所示的改进装置其优点是只写一点. 从理论上分析玻璃管内液面最终将上升至填“1”“2”“3”“4” 但实测结果液面往往偏低其原因可能是只写一条 从实验现象分析可知氧气约占空气总体积的氮气约为.本实验能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质请写出其中两点 ①②.
在实验室中同学们用如图装置制取纯净的CO2下列说法不正确的是 [查阅资料]饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO2.
科学研究发现世界上没有两片雪花如图所示的形状完全相同.下列有关说法正确的是
下列有关二氧化碳的检验制备和用途能达到目的是
下列物质属于氧化物的是
关于氧气用途的叙述错误的是
工业上制取二氧化碳最适宜的方法是
现有下列仪器①锥形瓶②酒精灯③长颈漏斗④石棉网⑤导气管⑥水槽⑦集气瓶.其中在制取和收集二氧化碳时肯定用不上的是
下列事例一定发生了化学变化的是
下列物质的用途与其化学性质相关的是
下列说法中错误的是
水分子分解的微观过程如图所示下列说法中错误的是
下列实验操作正确的是
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