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倾听的功能是（）

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心理咨询者的基本功能是

观察倾听表达辩驳树立自己的权威

倾听的技巧分为和鼓励式倾听

接受式倾听被动式倾听接收式倾听投入式倾听

积极的倾听技巧有等

系统式倾听客观式倾听投入式倾听主观式倾听鼓励式倾听

倾听的具体内容包括

倾听学生的欲望和需求倾听学生的情感倾听学生的思想倾听学生的差异和区别倾听学生与他人之间的关系

是指多给顾客倾诉和说话的机会倾听顾客诉说的同时要学会从顾客的言谈中获取顾客对产品.仪器功能的要求和

关爱询问法细心观察法产品推荐法耐心倾听法

教师有选择地倾听自己喜欢的声音对哪些有损自己的尊严和形象的声音加以拒斥这种现象属于倾听误区中的

拒绝倾听虚假地倾听错误地倾听片面地倾听

根据教师在倾听学生语言时是否参与其中把课堂倾听分为

语言性倾听非语言性倾听介人性倾听非介入性倾听反思性倾听

倾听的层次主要包括

获取信息式倾听批判反思式倾听情感投入式倾听休闲消遣式倾听执著专注式倾听

心理治疗者的基本功能是

辩驳倾听表达观察指责

倾听的方式有两种

支持性倾听和记忆性倾听主动倾听和被动倾听反馈倾听和无反馈倾听鼓励倾听和不鼓励倾听

缺少倾听的课堂中可能会出现的情形有

拒绝倾听片面地倾听虚假的倾听错误地倾听

简述倾听的含义功能过程和技巧

批判反思式倾听的必要前提是

获取信息式倾听执著专注式倾听情感投入式倾听休闲消遣式倾听

心理治疗者的基本功能是

辩驳倾听表达观察指责

教师有选择地倾听自己喜欢的声音对那些有损自己的尊严和形象的声音加以拒斥这种现象属于倾听误区中的

拒绝倾听虚假地倾听错误地倾听片面地倾听

质量功能展开QFD的核心特征是

提高产品质量扩展产品功能在保证质量的前提下扩展功能倾听和理解顾客的要求

倾听的层次包括

同理性倾听喜好性倾听单一性倾听选择性倾听

批判反思式倾听的必要前提是

获取信息式倾听执著专注式倾听情感投入式倾听休闲消遣式倾听

根据教师在倾听学生语言时是否参与其中把课堂倾听分为

语言性倾听非语言性倾听介入性倾听非介入性倾听反思性倾听

心理治疗者的基本功能是

观察倾听表达辩驳树立自己的权威

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