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方法论科学素养 普遍科学素养 专业科学素养 技术科学素养 科学政策素养
社会科学素养 自然科学素养 世界观、人生观、价值观 社会公德、职业道德、家庭美德
人文社会科学素养、自然科学素养 生理素养、心理素养 理论素养、道德素养
科学知识与技能 科学态度与精神 科学行为与习惯 科学思想与态度
大学生王某对生物科技方面的知识十分了解 老张非常喜欢看从图书室借来的《掌纹决定命运》一书 小玲经常用课上学到的物理学知识来给妈妈解释遇到的各种奇怪现象 萍萍的文章《假如生活中没有电》在某小学生辅导杂志上发表了
对于科学知识达到基本了解程度 对科学的研究过程和方法达到基本了解程度 对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本了解程度 以上都是
对科学技术的理解，包括理解科学技术的性质、概念、原理、过程 对科学、技术、社会三者关系的理解 科学的精神和态度 运用科学技术解决日常生活及社会问题的能力
科学素养是指一个人对自然科学领域中核心的基础内容的掌握情况 随着时代的发展，人们对科学素养的认识在不断变化，不同时代人们对它的解释有所不同，而同一时代，不同的机构、组织和专家对它的解释则是相同的 科学素养包括了两个不同的方面：一是对科学知识、情感态度价值观及科学技能的掌握情况：二是在已有基础上提高自己科学素养的能力 科学素养是指了解进行个人决策、参与公民和文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程
社会科学素养 自然科学素养 世界观、人生观、价值观 社会公德、职业道德、家庭美德
科学方法与能力 科学知识与技能 科学行为与习惯 科学思想与态度
科研方法技能 环境相关因素 科学基本知识 科技探索实践
社会科学素养 世界观、人生观、价值观 自然科学素养 社会公德、职业道德、家庭美德
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