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教育过程中班主任应怎样做好后进生的工作
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做好后进生的转化工作是班主任工作能力的体现也是作为责任感的高度透视
教育过程中班主任如何做好后进生的工作
班主任转化后进生首先要做到的是
帮助后进生树立自信心
帮助后进生搞好学习
帮助后进生改正错误
做好家访,争取家长配合
做好班主任工作的前提和基础是
组织和培养班集体
全面了解学生
培养优良的班风
做好后进生的转化
班主任工作中的个别教育工作的教育对象是
优等生
后进生
全体学生
中等生
做好班主任工作的前提和基础是
组织和培养班集体
全面了解学生
培养优良的班风
做好后进生转化工作
班主任工作中对学生进行个别教育等同于转化后进生
班主任如何做好后进生的教育转化工作
班主任应如何教育转化后进生
在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是
做好班长的工作
做好先进生的工作
做好班委的工作
做好后进生的工作
作为班主任在做好后进生工作时应注意哪些方面
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结合实际谈谈小学班主任工作的具体任务
布鲁纳认为无论我们选择何种学科都务必使学生理解该学科的基本结构依此而建立的课程理论是
德国教育家赫尔巴特是
根据新知识与原有认知结构的关系知识的学习可以分为
创新教育要求教师转变学生观要熟悉不同年龄阶段学生身心发展的特点并依据学生身心发展的规律和特点进行教育教学活动这描述的是学生观中的
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小李小张都是刚工作一年的初一语文老师两人工作很努力但也存在很多困惑小李对小张说为了上好课我学习了很多关于新课改的知识意识到教学中要关注学生要把课堂还给学生我特别注意调动课堂氛围我的课以学生发言表演为主上得很热闹上周公开课学生个个都很开心可听课的老教师们都说我的课没有语文味缺乏深度只注重形式难道一堂课热热闹闹的不好吗小张说为了上好课我也没少花工夫我专门买了特级教师教学录像细心模仿教学中的每个环节上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上可为什么同样的上课方式我的课效果就不好呢问题1你是否赞成小李的教学观结合教学理论的相关知识进行分析2小张上课的问题在哪里请从教学方法的角度进行分析
下面是一位学生考试结束后的自我感受请结合新课程改革运用教育评价的相关理论对这一案例中教师的做法进行评析考试的时候我很紧张不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了心里便好受多了我认真地做卷子不知不觉地就写完了老师把卷予发下来分析试卷一看自己是72分及格了有进步了心里很高兴还不错可老师分析试卷的时候我和同桌说了几句话老师走过来让我不要太兴奋说别看是72分是第48名全班倒数第四我的头立即低了下去我考得再好也考不过人家我总是失败唉!
要实现科学技术的积累和继承其主要途径是
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