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教育功能是教育目的的实质性表现。
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国家统考科目《问答》真题及答案
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教育目的的主要功能表现为______调控功能评价功能
教育目的对于教育活动意义重大具体说来教育目的的主要功能表现为以下三点
管理功能
导向功能
调控功能
评价功能
教育功能
怎样才能使学生对教育活动有实质性的参与
某教师要求学生能够掌握此课文中的生字生词这属于教育的
总目标
实质性目标
发展性目标
教育性目标
从京师同文馆京师大学堂到反映出当时的中国教育发生了实质性的变化下列表述最能体现其变化实质的是
中国教育开始近代化
当时的教育体系并没有形成
中国教育已经完全受控于国外教育
中国近代教育封建性越来越深厚
教育社会的实质性特征是
教育目的实质上表现为教育功能
以下对教育技术的理解错误的是
在内涵上,教育技术与电化教育具有实质性的区别
教育技术是指应用各种理论和技术,通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论和实践
信息技术与教育技术是具有交叉性的两个研究领域
教育技术的理论和实践涉及两个领域,即教与学的过程和资源
教育目的的实质表现是教育功能
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在个体身心发展观上外铄论的代表人物是
教育的发展与政治经济的发展并不同步这是教育的
在一个人的发展过程中有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平这反映人的身心发展具有
在日常生活中常常有大器晚成早慧的说法这是人的身心发展的体现
提出遗传环境教育三因素论的教育家是
提出道德认知发展阶段理论的是
以下论点不正确的是
造成人的片面发展的原因主要是
学校教育在人的身心发展中起
社区教育的特点不包括
白板说体现了个人身心发展的
马克思主义教育学说认为人的发展的根本动力是
儿童期67岁到1112岁的学生的思维特点具有较大的具体性和形象性抽象思维能力还比较弱对抽象的道理不易理解这体现了人的身心发展的特征
强调成熟机制对人发展的决定作用的是
提出一般发展理论的教育家是
华生说给我一打健全的儿童我可以用特殊的方法加以改变反映了他的
不属于有关人的发展理论的是
对刚入学的儿常要考虑他们的学前期的特征而对11~12岁的儿童要考虑他们的少年期特征说明要遵循身心发展的
马斯洛的需要层次理论所包含的五个层次由低级到高级依次是
社区教育是在时间和空间上向社会的延伸和发展
有关学校教育的局限性认识表述不正确的是
教育教学要求上的一刀切违背了人的身心发展的
环境尤其是社会环境也会对人的身心发展产生影响但是与学校教育相比环境的影响有很多不足之处这种不足不包括
不属于家庭教育的特点是
教育要抓住儿童发展的关键期这是人的身心发展特征对教育提出的要求
自然环境对教育的直接影响不包括
人才成长有一个逆境定律说明逆境可以改造为有利的顺境所以人是
教育教学工作之所以要循序渐进其原因在于
提出多元智力理论的是
教育通过三种形态实现社会和个体的发展不包括
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