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精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源 行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练 理性情绪学派指导求助者找出不合理信念并用合理信念取代之 完形学派习惯于做角色扮演的指导
认知教学理论流派 行为主义教学理论流派 情感教学理论流派 哲学取向的教学理论流派
管理理论的各个流派叫管理理论丛林 管理理论丛林中各个流派彼此相互独立 管理理论丛林至少可以划分十个学派 管理理论丛林中各个流派基本目的不同
精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源 行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练 完形学派习惯于做角色扮演的指导 理性情绪学派指导求助者如何调整情绪
精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源 行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练 完形学派习惯于做角色扮演的指导 理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念
多种分析方法综合判断 勿与基本面分析同时使用,避免产生不必要的干扰 不同时期选择不同的理论 不同理论产生的历史背景
精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源 行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练 完形学派习惯于做角色扮演的指导 理性情绪学派指导求助者如何调整情绪
精神分析学派指导求助者进行各种行为的训练 行为主义学派指导求助者如何调整情绪 人本主义中的完形学派习惯于做角色扮演的指导 理性情绪学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源
行为主义理论流派 认知主义理论流派 精神分析理论流派 人本主义理论流派
多种分析方法综合研判 勿与基本面分析同时使用,避免产生不必要的干扰 不同时期选择不同的理论 不同理论产生的历史背景
行为分析流派 技术分析流派 基本分析流派 学术分析流派