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人生与包装不一致 人生不靠包装 人生归结起来都是一样的 人生没有高低贵贱之分
若老师没有直接找到班主任，装作没看见，让老师和学生自己解决 和该任课教师一起，共同批评该生 先不介入，待弄清该生未完成作业的原因时，再做下一步处理
“差生”不一定比一般学生基础差 通过努力，“差生”也能追上学习好的学生 教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因 罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定启示
该老师当年最喜欢的学生后来在事业上都不是很成功 后来在事业上很成功的学生中，有的是该教师当年最不喜欢的 该老师的学生中当年成绩最差的后来在事业上也都不成功 凡是老师最喜欢的学生，毕业后在事业上都不会很成功
该老师当年最喜欢的学生后来在事业上都不是很成功 后来在事业上很成功的学生中，有的是该老师当年最不喜欢的 该老师的学生中，当年成绩最差的后来在事业上也都不成功 凡是老师最喜欢的学生，毕业后在事业上都不会很成功
该老师当年最喜欢的学生后来在事业上都不是很成功 后来在事业上很成功的学生中，有的是该老师当年最不喜欢的 该老师的学生中，当年成绩最差的后来在事业上也都不成功 凡是老师最喜欢的学生，毕业后在事业上都不会很成功
人生与包装不是一致的 人生不靠包装 人生归结起来都是一样的 人生没有高低贵贱之分
该老师当年最喜欢的学生后来在事业上都不是很成功 后来在事业上很成功的学生中，有的是该老师当年最不喜欢的 该老师的学生中，当年成绩最差的后来在事业上也都不成功 凡是老师最喜欢的学生，毕业后在事业上都不会很成功
帮助小天宣泄早期不愉快的情绪 让小天改变自己是坏学生的看法 帮助小天辅导功课，提高他的学习成绩 与老师和同学沟通，请他们改变对于小天的看法
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成立互助小组，分享彼此感受，缓解学生的焦虑情绪 向学校反映，增加学生假期时间 成立志愿者团队，帮助班上学生补习功课 与家庭联系，帮助学生营造一个良好的学习环境
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