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中国古人对教育的功能作用与学习的意义有很多充满智慧的阐释,如:“教也者,义之大者也;学也者,知之盛者也。义之大者,莫大于利人,利人莫大于教;知之盛者,莫大于成身,成身莫大于学。”这段话出自()。

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产生于人们对世界的自觉思考  源自于古典文献的流传   产生于人类的实践活动  源于哲学家对实践的追问和对世界的思考  
产生于寓言故事  产生于哲学家充满智慧的头脑   源于自发的世界观  源于对实践的追问和对世界的思考  
现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机”。   可以说,除了诗(因为诗是最难翻译的),雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中文的译本。   什么是创新教育?它在素质教育中能发挥什么作用?推广素质教育有什么意义?实践中提出的新 问题引起了人们的认真思考。   中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”。)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。  
王萍  樊富珉  郭齐勇  颜德如  
源自于古典文献的流传   源自于哲学家充满智慧的头脑   产生于人类的实践活动   产生于人们的惊异、困惑  
产生于寓言故事   产生于哲学家充满智慧的头脑   源于古典文献的流传   源于对实践的追问和对世界的思考  
秩序  和谐  智慧  长生  
物质决定意识,意识是物质的反映   事物是运动的,学习无止境   新事物最终会战胜旧事物   先进理念对事物有促进作用  
原始社会,中国古人已经会织造丝绸   中国出现最早的银行­——票号   西周晚期,中国古人会制造铁器  原始社会晚期,中国古人已经会冶铜  
产生于寓言故事  产生于哲学家充满智慧的头脑   源于古典文献的流传  源于对实践的追问和对世界的思考  
产生于寓言故事   产生于哲学家充满智慧的头脑   源于古典文献的流传   源于对实践的追问和对世界的思考  

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