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提问是通过师生的相互作用，检查学习，促进思维，巩同知识，运用知识和实现______的一种主要方式。

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不同类型的习题对巩同知识发展学生创造力有不同的作用在化学习题选择时应注意①寻找真实情景作为素材②贴近

①②③ ①②④ ②③④ ①③④

认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为来源于人类与之间的相互作用

逻辑思维运动行为遗传结构环境输入选择性模仿有意训练生理机构自我强化

学生学习知识不是靠教师讲解而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构这是______的观点

联结学习理论认知学习理论信息加工理论建构学习理论

是师生通过相互提问以引导学生运用已有的知识和经验通过推理获取新知识巩固旧知识增进记忆的一种方法

谈话法参观点演示法讨论法

态度是通过学习而形成的无论是对人还是对事各种态度都是相互作用而形成或改变的

知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为来源于人类与之间的相互作用

逻辑思维运动行为遗传结构环境输入选择性模仿有意训练生理机构自我强化

下列哪项关于提问对教学的作用的运用是错误的

提问可以创设问题情境，吸引学生参与教学问题可以激化认知矛盾，启发学生积极思维通过学生对问题的回答可以检查学生对知识的理解、巩固和运用情况经常提一些较难的问题，可以使同学们感到自己的无知，从而提升教师的权威性

学生的知识还是靠教师的讲解获得而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的这种学习理论是

联结学习论认知学习论信息加工学习论建构学习论

下列关于教与学的说法中更准确的是

教师指导学生学习的方法教与学是辩证统一的整体教与学是相互作用的是师生相互联系的活动

在个体与环境的相互作用中通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组以不断建构本身的知识布局智能

处于阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡

感知觉运动前运算思维具体运算思维形式运算思维

知识即主体通过与其环境相互作用而获得信息及其组织储存个体即为个体知识

创新体系的知识资源配置能力决定于区域内知识生产知识传播以及知识应用机构之间的相互联系和相互作用以及

在与环境的相互作用中保存经验并运用这些经验改变或调整自己行为的过程是

学习记忆注意需要

学习理论认为人类的思维是与外界环境相互作用的结果即刺激——反应

受这样一种建构主义观点指导即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的学生之间的相互交流会影响学生对知

资源型学习探究型学习研究型学习合作学习

受这样一种建构主义观点指导即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的学生之间的相互交流会影响学生

资源型学习探究型学习研究型学习合作学习

根据师生相互作用的性质可把同步学习的两种类型

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