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精神分析学派(精神动力学派)是( )创立的。
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精神分析学派精神动力学派创立者
笛卡尔
华生
弗洛伊德
罗杰斯
在20世纪20年代对人类生活产生重大影响的心理学派是
精神动力学派
行为主义学派
人本主义学派
认知学派
是当代新精神分析的理论权威精神分析社会文化学派的主要代表
可称为精神分析疗法心理动力学疗法
一般把创立的理论称为古典精神分析学派而把他的门人和追随者创立的理论体系称为新精神学派
精神分析理论在咨询心理学中被称为
完形学派
行为学派
动力学派
认知学派
精神分析学派精神动力学派是创立的
笛卡尔
华生
弗洛伊德
罗杰斯
提出了潜意识人格发展人格动力学等理论来解释人类行为的内在动力此属
人本主义心理学
机能主义心理学
行为主义心理学
格式塔心理学
精神分析学派
医学心理学主要学派有__精神分析学派__行为主义学派人本主义学派认知学派 和__生物学派__
下列选项中属于家庭治疗的后现代主义学派派别的是
米兰学派
故事学派
精神动力学派
新女性主义学派
系统学派
精神分析学派精神动力学派是创立的.
笛卡儿
华生
弗洛伊德
罗杰斯
下列关于精神分析学派说法不正确的是
精神分析学派的心理结构分为三个层次依次为:潜意识、前意识、意识
精神分析学派的人格结构分为三个部分:本我、自我、超我
精神分析学派的心理发展婴儿期是肛欲期
学前期是崇拜性器期
青少年期为潜伏期
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教育目的
在思想情感态度和行为上主动接受他人的影响使自己的态度和行为与他人的相接近这种现象称为
______理论的核心是学习者要想获得成功的话必须自己去发现或转换复杂的问题
在许多人起哄的时候平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼这种行为是
中国古代外铄论的代表人物是
教育培养学生的主体性措施有
学校教育与家庭教育相互配合的方法有
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作以教育实践中存在的某一问题作为研究对象通过合作研究再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于
根据学习的定义下列现象属于学习现象的是
学而时习之体现的教学原则是
主张有教无类的古代教育家是______
教学过程的基本特点基本规律有哪些
将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于
知识学习的类型有______概念学习和命题学习
教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念良好的教育能力外还要求具有一定的
根据布卢姆的教学目标分类情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为
个性心理特征是在实践的基础上形成和发展起来的
讲授法
心理过程包括
一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是
信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台
从课程功能的角度可以把课程分为工具性课程知识性课程技能性课程和
通常认为技能可分为操作技能和______两类
问题的解决有四个阶段发现问题理解问题和
怎样理解直观性教学原则
广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及______
心理现象分为
1919年著名教育家来华讲学此后西方教育学说在我国广泛传播开来
简述我国教育法体系的几个基本层次
学习策略包括
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