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观察植物细胞有丝分裂的实验操作为：解离→染色→漂洗→制片→观察。 甲基绿染色剂可使人口腔上皮细胞的细胞质呈绿色 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定 在“探究酵母菌的呼吸方式”实验中，使用酸性重铬酸钾溶液检测酒精
用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原过程 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定 可用本尼迪特试剂鉴定甘蔗中的蔗糖
用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 韭菜叶含丰富的还原糖，可选其作为实验材料做还原糖的鉴定实验 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生CO2来确定 鉴定蛋白质需要的试剂是NaOH和CuSO4溶液，并加热至沸腾
用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 韭菜叶含丰富的还原糖，可选其作为实验材料做还原糖的鉴定实验 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生CO2来确定 鉴定蛋白质需要的试剂是NaOH和CuSO4溶液，并加热至沸腾
物理学—生物学—实验生物学—实验心理学—实验教育学 生物学—物理学—实验生物学—实验心理学—实验教育学 物理学—生物学—实验教育学—实验生物学—实验心理学 生物学—物理学—实验教育学—实验生物学—实验心理学
用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 韭菜叶含丰富的还原糖，可选其作为实验材料做还原糖的鉴定实验 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来确定 鉴定蛋白质需要的试剂是NaOH和CuSO4溶液，并加热至沸腾
描述生物学阶段 实验生物学阶段 创造生物学阶段 操作生物学阶段
物理学—生物学—实验生物学、实验心理学—实验教育学 生物学—物理学—实验生物学、实验心理学—实验教育学 物理学—实验生物学—实验心理学—实验教育学 生物学—实验生物学—实验心理学—实验教育学
分离叶绿体中的色素时，绿色的色素带距离滤液细线最远 秋水仙素可抑制染色体着丝点分裂，能诱导染色体数目加倍 将胚芽鞘分别置于单侧光下和无光环境中，探究其感光音5位 豌豆杂交实验中，应注意母本去雄及套袋时机
分离叶绿体中的色素时，绿色的色素带距离滤液细线最远 秋水仙素可抑制染色体着丝点分裂，能诱导染色体数目加倍 豌豆杂交实验中，应注意母本去雄及套袋时机 将胚芽鞘分别置于单侧光下和无光环境中，探究其感光部位
用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 用洋葱鳞片叶大片内表皮和动物膀胱作半透膜都能成功完成渗透作用实验 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定 可用斐林试剂鉴定甘蔗中的蔗糖
用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 韭菜叶含丰富的还原糖，可选其作为实验材料做还原糖的鉴定实验 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生CO2来确定 鉴定蛋白质需要的试剂是NaOH和CuSO4溶液，并加热至沸腾
用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 用洋葱鳞片叶大片内表皮和动物膀胱作半透膜都能成功完成渗透作用实验 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定 可用斐林试剂鉴定甘蔗中的蔗糖
观察DNA和RNA在细胞中的分布，用盐酸和酒精混合液解离口腔上皮细胞，有利于染色剂进入细胞并与DNA结合 检测生物组织中的还原糖、蛋白质和脂肪都需要进行水浴加热 用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 秋水仙素诱导染色体加倍的原理是秋水仙素抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极，细胞不能正常分裂
用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 用洋葱鳞片叶内表皮和动物膀胱作半透膜都能成功完成渗透作用生理过程实验 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来确定 鉴定蛋白质需要的试剂是NaOH和CuSO4溶液，并加热至沸腾
人类的道德伦理价值观念 实验动物的有效利用 微生物学控制 环境生态学的原理
用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 用洋葱鳞片叶观察线粒体比用口腔上皮细胞好 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定 可用斐林试剂鉴定甘蔗中的蔗糖
任何生物学实验中都需要设置变量 对照实验中一定存在自变量 对照实验中应遵循单一变量原则 无关变量并不是与实验结果没有关系
A描述性生物学阶段 B实验动物学阶段 C细胞生物学阶段 D现代生物学阶段
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