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元认知策略包括计划策略、()和调节策略。
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教师职业技能考试《填空》真题及答案
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元认知策略包括计划策略策略和调节策略
元认知控制包括计划策略和调节策略
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根据载体不同可以把课程资源划分为
学校与家庭联系的方式多种多样其中具有联系面大快捷省时牝较容易保持等特点的联系方式是
教育的基本要素包括教育者受教育者和教育影响其中作为桥梁的是
三1班现在每月一星评比活动中将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上这种德育方法属于
日月潭 日月潭是我国台湾省最大的一个湖它在台中附近的高山上那里群山环绕树木茂盛周围有许多名胜古迹 日月潭很深湖水碧绿湖中央有个美丽的小岛叫光化岛小岛把湖水分成两半北边像圆圆的太阳叫日潭南边像弯弯的月亮叫月潭 清晨湖面上飘着薄薄的雾天边的晨星和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水中 中午太阳高照整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前要是下起蒙蒙细雨日月潭好像披上轻纱周围的景物一片朦胧就像童话中的仙境日月潭风光秀丽吸引了许许多多的中外游客 请根据上述材料回答问题 1简要分析文本的写作特点
我国中小学课程包含的要素主要有
在教育研究文献中各种文物教育史专著名师教育实录等属于
日月潭 日月潭是我国台湾省最大的一个湖它在台中附近的高山上那里群山环绕树木茂盛周围有许多名胜古迹 日月潭很深湖水碧绿湖中央有个美丽的小岛叫光化岛小岛把湖水分成两半北边像圆圆的太阳叫日潭南边像弯弯的月亮叫月潭 清晨湖面上飘着薄薄的雾天边的晨星和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水中 中午太阳高照整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前要是下起蒙蒙细雨日月潭好像披上轻纱周围的景物一片朦胧就像童话中的仙境日月潭风光秀丽吸引了许许多多的中外游客 请根据上述材料回答问题 3依据拟定的教学目标设计导入环节并说明理由
简述我国教育目的的基本精神
简述形成良好班风的基本措施
请认真阅读下列教材并按要求回答 请根具上述材料回答下列问题 2指导中年段小学生学习试拟定教学目标
教育发展的基础性条件是
在教师与学生之间的人际关系中起调节作用的因素是
下列选项中属于学校与社会机构联系的形式的有
在我国中小学的课程结构中工具类学科是指
编写教科书和教师进行教学的主要依据是
教师最突出的角色是
有一次李老师说"作文材料就像大海中的浪花多得数不清……""不对作文材料像大海中的小鱼"豆豆插嘴道当时李老师真的有点气恼心想这捣蛋鬼又故意和老师唱反调但他很快冷静下来耐心地问他"你为什么把作文材料比作小鱼呢"豆豆理直气壮地说"大海里的小鱼虽然很多很多但是很难抓得到作文的好材料也不容易找到"多么形象新颖的比喻!李老师又惊又喜大加赞赏并因势利导启发同学们思考如何做一名智慧的小渔夫在作文材料的海洋里捕捉又多又有价值的小鱼 2谈谈教学过程中预设和生成的关系
张老师开始上爱因斯坦与小女孩-课时说同学们你们知道吗爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家而且还会拉小提琴今天我们就来学习这一课这属于
教育需要有的放矢因材施教这是因为学生身心发展具有
董老师上游戏课时小明总爱举手但答题经常出错小强不爱举手但老师点名提问却总能答对老师下列做法中最合适的是
源于奥苏贝尔的有意义学习理论的教学策略是
以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域其中不包括
下列属于情感陶冶的具体形式的是
依据育人为本的理念教师的下列做法中不正确的是
教师的能力结构包括
同学们正在教室里聚精会神地听课突然从外面飞进来一只蝴蝶大家都把视线转向它从心理学的角度看这是
为了适应不同地区学校和学生的特点和需要各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整这体现了课程结构的
丽丽花10分钟背会了山行这首诗接着又继续读了5分钟这种知识保持方法属于
荣获第62届美国年度国家教师奖的瑞贝卡·米勒沃基说"我们的学生就是我们的未来当有一个非常热情非常投入的老师的时候学生们学得最好""其实学习没有捷径可走无论用哪种方法最终都会面对复杂的学习任务作为老师我们能做的就是用笑声用激情用技巧用紧迫感和爱去实现着一切" 2结合材料说说教师在学生学习过程中的作用
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