幼儿想象的典型形式是（）。

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随意想像再造想像不随意想像相似想像

A.想象能力 B、联想能力 C、概括能力 D、再造能力

幼儿想象的独特性幼儿想象的夸张性幼儿想象的情绪性幼儿想象不受外界刺激的影响

逗弄幼儿使其高兴用猜谜的形式猜菜名用故事引导婴幼儿产生对某种食物的想象讲饭菜的营养和作用

黏合内化典型化夸张

幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化实际行动是幼儿期进行想象的必要条件幼儿想象的主题不稳定

游戏可以促进幼儿情感的发展游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式

家庭教育社会教育幼儿园教育隔代教育

想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响无意想象占主要地位，实质上是自由联想不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式

无意想象有意想象再造想象创造想象

逗弄幼儿使其高兴用猜谜的形式猜菜名用故事引导婴幼儿产生对某种食物的想象讲饭菜的营养和作用

无意想象有意想象再造想象创造想象

无意想象经常出现，有意想象日益丰富年幼儿童的想象易受各种规则束缚再造想象占主要地位，创造想象开始发展富有创造想象潜能

无意记忆有意记忆短时记忆想象记忆

以想象过程为满足想象内容零散，无系统想象的主题不稳定想象受情绪和兴趣的影响

逗弄婴幼儿使其高兴用猜谜的形式猜菜名用故事引导婴幼儿产生对某种食物的想象讲解饭菜的营养和作用