按照教学中问题范围大小的不同教学系统设计可分为以产品为中心的教学设计以系统为中心的教学设计-X题卡

教学设计教学策略教学方法学习设计

教学设计与教学系统设计是两个不同的概念，它们的研究范围不同教学设计包括分析教学需求，设计学习目标和设计学习策略三大部分教学设计的研究对象是教学系统 “肯普”模式是一种以“学”为主的教学设计模式

教学对象教学系统教学目的教学条件

学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计

学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计

按评价基准的不同，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价按评价的功能不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价按评价的阶段不同，教学评价可分为前期评价，中期评价和后期评价按评价分析方法的不同，教学评价可分为定性评价和定量评价

教学设计与教学系统设计是两个不同的概念，它们的研究围不同教学设计包括分析教学需求，设计学习目标和设计学习策略三大部分教学设计的研究对象是教学系统 “肯普”模式是一种以“学”为主的教学设计模式

教学设计以传播理论、学习理论和哲学理论为基础教学设计是教学中的一个重要环节教学设计的研究对象是不同层次的学与教的系统教学设计应用系统方法研究、探索教与学系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系

研究对象相同，性质一样完全不相关的两个学科教学论涵盖教学系统设计教学论与教学系统设计既相关但又有区别

按照教学中问题范围大小的不同，教学系统设计可分为以“产品”为中心的教学设计，（），以“系统”为中心的教学设计。