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下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理。 甲:教师安排7节课,第一节课介绍鲁迅及其作品,介绍写作背景,通读第一二章,正音释义;第二节课通读第三章至结束,正音释义。第三节课分析序及第...
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中小学班主任考试《材料分析题》真题及答案
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某学校地理组两位教师在讲地球的自转与公转一课时采用了不同的设计一位老师利用自制的教具为学生模拟地球的
实验法
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下面是甲乙两位老师对南州六月荔枝丹一课的教学处理读后回答问题甲在读完课文后教师根据课文内容给学生讲解
甲乙两名老师共有136元钱.如果甲老师给乙老师10元那么两位老师的钱就一样多甲乙两位老师原来各有多少
下面是甲乙两位老师对阿Q正传一课的教学处理甲教师安排7节课第一节课介绍鲁迅及其作品介绍写作背景通读第
材料题 当学生在课堂上回答不出问题时不同的老师有不同的处理方式下面是两位老师的处理方式
下面是甲乙两位老师对南州六月荔枝丹一课的教学处理读后回答问题 甲在读完课文后教师根据课文内
按示例请用一句话点评自己所熟悉的某两位艺术形象示例①士兵突围中的许三多木头呆子中的绝品男人②阿Q正传
下面是甲乙两位老师对南州六月荔枝丹一课的教学处理读后回答问题 甲在读完课文后教师根据课文内
对两位老师不同的理答进行评析
下列有关教学交流的说法错误的是
课堂上,王老师将阿Q正传的视频展示给学生,并提问让学生回答:拿来主义和阿Q正传有何异同,这个过程属于典型教学交流的师生互动的场景
课堂上,张同学不认真听讲,而且还在不断影响周围同学,王老师走到他附近,轻轻的敲了敲他的桌子,这不属于教学交流,因为没有发生语言上的交互
教研活动中有其他教师来听课、评课,这个过程属于师师交流
王老师将学生分成小组,组织小组讨论鲁迅写拿来主义的目的和寓意,这个过程是教学交流中的生生互动
下面是甲乙两位老师对阿Q正传一课的教学处理 甲教师安排7节课第一节课介绍鲁迅及其作品介绍写
下面是小学一年级上册教材中拼音教学bpmf一课的课文内容此前一课为韵母iuü如果你来设计课堂教学你打
当学生在课堂上回答不出问题时不同的老师有不同的处理方式下面是两位老师的处理方式 教师甲对学生说道一
请先看以下两个有关谈话法在教学中运用的案例案例一两位老师在讲英国资产阶级革命一课时针对英国资产阶级革
下面是两位年轻教师关于教学的对话请根据材料回答问题 小李小张都是刚工作一年的初一语文老师两人工作很
下面是甲乙两位老师对阿Q正传一课的教学处理读后请写一段比较性评析甲教师安排7节课第一节课介绍鲁迅及其
一位老师在教学阿Q正传的时候说在20世纪二三十年代曾经出现了一篇震惊中外的文章当局者都以为是写他们自
科学性与教育性相结合原则
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关心教好每一堂课关心班级大小时间压力等问题说明教师成长进入了
简述促进师生沟通的心理学原则
我国古代教育家颜之推指出人在少年神情未定所以款狎熏渍陶染言笑举动无心予学潜移暗化自然似之是以与善人居如人芝兰之室久丽自芳也与恶人居如人鲍鱼之肆久而自臭也从德育方法来讲这里强调的是
2如指导低年段小学生学习上述内容试拟定教学目标和教学重点
下面体现垂直迁移的具体事例是
遗忘曲线表明遗忘的进程是
据我国心理科学工作者研究确定小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的飞跃或质变的关键期为
今天上午第三节是我的公开课我让学生用一个词来评价田忌赛马中的某个人物有的说孙膑神机妙算智勇双全有的说齐威王夜郎自大骄兵必败……课堂气氛十分活跃可最后周磊同学说"我不喜欢孙膑他是残疾的"我听了心里七上八下不知所措略一迟疑后我说"噢你的想法和别人不一样你敢发表与众不同的观点真是不同凡响值得大家学习……" 1这位教师的即时评价是否得当为什么
圆的周长 让我们来做-个实验找一些圆形的物品分别量出它们的周长和直径并算出周长和直径的比值把结果填入下页表中看看你有什么发现 其实早就有人研究了周长与直径的关系发现任意一个圆的周长与它的直径的比是一个固定的数我们把它叫做圆周率用字母π表示它是一个无限不循环小数π≈3.1415926535……但在实际应用中一般只取它的近似值即π≈3.14 如果用C表示圆的周长就有 C=πd或C=2πr 约2000年前中国的占代数学著作周髀算经中就有“周三径一”的说法意思是说圆的周长是它的直径的3倍 约1500年前中国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人他的这项伟大成就比国外数学家得出这样精确数值的时间至少要早1000年现在人们用计算机算出的圆周率小数点后面已经达到上亿位 2根据拟定的教学目标和教学重点设计课堂教学环节并简要说明理由
某老师在教授学生除法的课堂上把学生回答的关于分12个苹果的计算板书出来12÷3=4人12÷2=6人12÷1=12人12÷0.5=24人这一做法体现了
奥苏伯尔根据学__行的方式把学习分为
某学校有位新上任的语文老师对教学非常认真负责也经常主动向一些有经验的老教师学习还看了许多教学视频但是令她苦恼的是尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中教学效果却总是不太好 问题请运用教育学的有关原理对此材料进行分析并说说选择教学方法的主要依据是什么
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美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础但模仿心理说抹杀了教育的
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游子吟 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 1请分析本诗的中心思想
强迫症包括强迫观念和
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下列关于班级管理的描述错误的是
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教学环境包括社会环境与
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世纪有一位法国人说过大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子如果我们打乱了这个秩序就会造成一些早熟的果实既不丰满也不甜美而且很快就会腐烂我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成小大人的观点它出自之口
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小学生在日常生活中常会产生打人毁物一意孤行的行为这种心理反应往往会在后产生
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