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公众角色心理包括（）等。

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一位住院患者便秘要求其主治医生给其用通便药医生答应患者晚上给其口服药通便灵但未开临时医嘱第二天早晨

角色心理差位角色压力过重角色理解欠缺角色权利争议角色期望冲突

下列哪项不属于影响医护关系的因素

角色心理等位角色压力过重角色理解欠缺角色权利争议角色心理差位

公众角色心理包括等

性别角色心理年龄角色心理电职业角色心理文化角色心理电

患者女32岁行剖宫产手术术后第一天医生告知患者晚上可能拔除尿管但未开具医嘱次日晨护士因未给患者拔除尿

角色心理差位角色理解欠缺角色压力过重角色权利争议角色期望冲突

主管护师王某为研究生学历在呼吸内科己工作10年经验丰富新毕业的医生小刘值班时遇到哮喘持续状态患者不知

角色心理差位角色压力过重角色理解欠缺角色权利争议角色期望冲突

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患儿女2个月因肺炎高烧急诊入院护士在为其进行静脉输液时2次穿针失败患儿父亲非常气愤甚至谩骂护士导致此

角色责任模糊角色期望冲突角色心理差位角色权利争议经济压力过重

一位住院患者因便秘要求其主治医生给其用通便药医生答应患者晚上给其口服药通便灵但未开临时医嘱第二天早晨

角色心理差位角色压力过重角色理解欠缺角色权利争议角色期间冲突

教师在教育教学实践过程中应不断学习掌握各种社会角色期待和角色情境判断是指教师应具备

学习心理素养角色心理素养管理心理素养社交心理素养

患者男性70岁因冠心病住院治疗护士在巡视病房的时候患者的二女儿提出让护士为其父亲修剪指甲而自己在全旁

角色心理差位角色期望冲突角色责任模糊理解差异信任危机

公众角色心理

教师必须妥善处理与企业的联系与学生的关系这要求老师应具备

学习心理素养角色心理素养管理心理素养社交心理素养

同病相怜现象是

类群效应雷同反应疲劳效应角色心理

影响医护关系的因素有

角色心理差位角色期望冲突角色责任模糊理解差异信任危机

患儿女2个月因肺炎高烧急诊入院护士在为其进行静脉输液时2次穿刺失败患儿父亲非常气愤甚至谩骂护士导致此

角色责任模糊角色期望冲突角色心理差位角色权利争议经济压力过重

主管护师三二某为研究生学历在呼吸内科已工作10年工作经验丰富新毕业的医生小刘值班时碰到哮喘持续状态病

角色心理差位角色压力过重角色理解欠缺角色权利争议角色期望冲突

一位住院患者因便秘要求其主治医生给其用通便药医生答应患者晚上给其口服药通便灵但未开临时医嘱第2天早晨

角色心理错位角色压力过低角色理解欠缺角色权利争议角色期望冲突

影响医护关系的主要因素不包括

角色心理差位角色期望冲突角色压力过重角色权利争议角色理解欠缺

主管护师王某为研究生学历在呼吸内科已工作10年工作经验丰富新毕业的医生小刘值班时碰到哮喘持续状态病人

角色心理差位角色压力过重角色理解欠缺角色权利争议角色期望冲突

教师应具有教育教学活动的计划决策组织指挥监督控制调节等方面的综合素质与能力是指教师应具备

学习心理素养角色心理素养管理心理素养社交心理素养

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