不属于健康教育策略的是（）。

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性生理、性心理、性道德教育世界观、价值观、人生观教育友谊观和恋爱观教育学习策略和方法的教育自我意识形成教育

性生理、性心理、性道德教育世界观、价值观、人生观教育友谊观和恋爱观教育学习策略和方法的教育自我意识形成教育

自我意识行为教育世界观、价值观、人生观教育友谊观和恋爱观教育学习策略和方法的教育性心理、性生理、性道德教育

世界观、人生观、价值观教育性生理、性心理、性道德教育友谊观和恋爱观教育学习策略和方法的教育自我意识形成教育

性生理、性心理、性道德教育世界观、价值观、人生观教育友谊观和恋爱观教育复习策略和方法的教育自我意识形成

性生理、性心理、性道德教育世界观、人生观、价值观教育友谊观和婚恋观教育学习策略和学习方法教育自我意识形成的教育’

性生理、性心理、性道德教育世界观、人生观、价值观教育友谊观和恋爱观教育学习策略和方法的教育自我意识形成教育

性生理,性心理,性道德教育世界观,人生观,价值观教育友谊观和婚恋观教育学习策略和学习方法教育自我意识形成的教育

世界观、价值观教育学习策略、方法教育性心理、性道德教育社会化教育对待友谊、爱情的教育

人生观、价值观教育性心理、性道德教育友谊观和恋爱观教育学习策略和方法的教育自我意识形成教育

世界观、价值观、人生观教育性生理、性心理、性道德教育友谊观和恋爱观教育学习策略和方法的教育自我意识形成教育

确定或推测与目标人群主要健康问题有关的行为及影响因素不属于健康教育活动的步骤将为决定干预目标、策略和方法，提供基本依据同计划规定一道被称为“计划设计” 是健康：教育活动成功与否的第一个关键